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3.殘疾兒童主要上小學(xué)，這與其年齡分布有密切關(guān)系

如表 7 所示，45.6%的兒童上“小學(xué)”，幼兒園大型滑梯價(jià)格，28.2%的兒童上“初中”，滑梯，只有 19.6%

的兒童上“幼兒園”，這與兒童的年齡分布有關(guān)。一般說來，3~5 歲是兒童上“幼兒園”的年齡，6~11 歲是兒童上“小學(xué)”的年齡，而 12~16 歲是兒童上“初中”的

年齡，本次的抽樣調(diào)查結(jié)果也表明了這一點(diǎn)。從兒童年齡分布看，6~11 歲兒童

  多，因而上小學(xué)的兒童也   多，3~5 歲兒童   少，因而上幼兒園的兒童也

  少。

 表 7 分年齡組殘疾兒盦上學(xué)情況

 單位:%

 年齡組

 幼兒園

 小學(xué)

 初中

 其他

 合計(jì)

 3~5 歲

 95.7

 0

 0

 4.3

 100

 6~11 歲

 9.5

 81

 5.4

 4.1

 100

 12~16 歲

 1

 18.6

 68.1

 11.5

 合計(jì)

 19.6

 45.6

 28.2

 6.6

 100

4.享有免費(fèi)的義務(wù)教育，貧困家庭的兒童還有生活補(bǔ)貼

為支持殘障學(xué)生接受義務(wù)教育，上海教育、財(cái)政、民政、殘聯(lián)等部門協(xié)力，共

同推進(jìn)對特殊教育學(xué)校的學(xué)生實(shí)施免費(fèi)教育。自

2004 年起，上海市教委除新建改建校舍的投入外，特別建立特教專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，每年投入 1000 萬元用于特教學(xué)校

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相對國外對于兒童思維形式障礙研究的成熟發(fā)展，國內(nèi)目前該研究領(lǐng)域尚

未起步，廣大的家長、老師以及兒科醫(yī)師可能會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)

ADD 患兒在交流方

面具有十分突出的問題，但是，由于相關(guān)評估的缺乏而難以將 ADHD 患兒的表

現(xiàn)進(jìn)行定義，相關(guān)的干預(yù)就更加無從談起。

鑒于目前我們已對 Caplan 制訂的兒童思維形式障礙評估量表進(jìn)行了翻譯和修訂，并已在  癥患兒以及非  病性患兒中加以了應(yīng)用，證實(shí) K-F  S 具有良好的評估者間一致性，大型滑梯設(shè)備，在鑒別  癥患兒與非  病性兒

童時(shí)具有較高的特異性和敏感性。

故本研究借助 K-F  s 這一評估工具，對 ADHD 患兒與正常兒童的思維

形式障礙表現(xiàn)進(jìn)行比較研究，并依據(jù) ADHD 患兒思維形式障礙表現(xiàn)提出相應(yīng)的

對策。

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