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直堅(jiān)持了數(shù)十年的《幼芽》兒童文學(xué)社曾被金 日?qǐng)?bào)、金 電視

臺(tái)、金 人民廣播電臺(tái)、《信息參考報(bào)》、《浙江作文報(bào)》等媒體以“小

作家的搖籃”為題作過(guò)多次報(bào)道，并被列入全國(guó)文學(xué)社團(tuán)之一，在省內(nèi)外小有名氣?！队籽俊穬和膶W(xué)社還被上海師范大學(xué)的吳立崗教

授稱之為“中國(guó)童話體作文教學(xué)的三大實(shí)驗(yàn)地之一”。文學(xué)社的實(shí)

驗(yàn)成果《學(xué)編童話 15 法》于 1991 年正式出版，上?！缎W(xué)語(yǔ)文教師》

雜志 1997 年  7-8 期《童話引路教學(xué)實(shí)驗(yàn)》一文中有過(guò)介紹。

在此基礎(chǔ)上的其他后續(xù)成果包括:

杭州出版社 2001 年出版的《童話·聯(lián)想·科幻作文》。

載于少年兒童出版社 2004 年出版的、由周一貫和葉松偉主編

的《小學(xué)作文教學(xué)新概念研究》一書(shū)中的《“童話習(xí)作”模式的建構(gòu)和

操作》一文①，兒童樂(lè)園，以及載于少年兒童出版社 2004 年出版的、由周曉波主

編的《當(dāng)代兒童文學(xué)與素質(zhì)教育研究》一書(shū)的《小學(xué)童話習(xí)作教學(xué)模

式的建構(gòu)與操作，童話興趣班教學(xué)實(shí)例》一文。②

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(三)指向幻想的童話習(xí)作

童話習(xí)作指向幻想。童話是一種非寫(xiě)實(shí)的以幻想精神作為主

要審美手段的文學(xué)品種。幻想在童話中起著舉足輕重的作用，室內(nèi)兒童樂(lè)園廠家報(bào)價(jià)，但童

話中的幻想也同其他文學(xué)體裁一樣是植根于現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上，它

追求的是一種“超自然”的藝術(shù)真實(shí)，能夠豐富和提高少年兒童的幻想力。因此，其美學(xué)價(jià)值也是不可低估的。①

童話習(xí)作指向“童心童性”。從兒童欣賞視角我們可以分析出

神魔幻想小說(shuō)《西游記》的文學(xué)魅力，指出孫悟空的“人性”主要表現(xiàn)

為“童心童性”，而《西游記》切合兒童接受心理、吸引兒童的四大因

素是:幻想的誘惑、英雄情結(jié)的表達(dá)、 心理的宣泄、游戲精

神的發(fā)揚(yáng)。通過(guò)與西方幻想小說(shuō)《哈利·波特》的對(duì)照，我們可以看

到，成功的兒童幻想文學(xué)應(yīng)該走進(jìn)兒童獨(dú)特的生命空間，表現(xiàn)兒童

的生命沖動(dòng)和欲望。《西游記》給中國(guó)的幻想文學(xué)提供了民族化、兒

童化的借鑒。②

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