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性別:ADHD 組中全為男性;正常組中男性 13 例，女性 13 例;兩組在性別構(gòu)成的差異上具有顯著統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.01)，見表 2?？紤]到 ADHD 患兒男

女之比約為

3:140，本研究 ADHD 組患兒均為男性可能與樣本量較小有關(guān)。

年齡:ADHD 組的平均年齡為 9.91±2.37 歲，正常組為 12.50 士 2.79

歲，正常組的年齡明顯高于 ADHD 組，重慶滑梯，兩組在年齡差異上具有顯著統(tǒng)計學(xué)意

義(P<0.01)，見表 2。這可能與 ADHD 患兒的就診高峰集中于入小學(xué)前后

有關(guān)。

智商水平:ADHD 組平均總智商為 103.98±12.37，正常組為 105.54 士

9.21，ADHD 組與正常組的總智商水平差異不具有統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05)，見

表

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非完整話段在原版本中的定義為不滿足完整話段定義的其余話段，包括有

錯誤的開始(

false s   ar   )、無意義的填充詞( filler)等，中文版中對于非完整話段

的定義未作修改。

另外由于被評估兒童使用語法的不成熟而造成的一些語法錯誤以及口誤，

不被納入進(jìn)行編碼的話段中。

②不合邏輯的思維( logical    hinking，ILL)。評估 ILL 時評估者必須確定

被評估兒童所述的話段是否具有邏輯性，共有三種情況(見表 1):在   種情況

中，需評估兒童使用因果連詞諸如“因?yàn)椤?、“所以”等的能?第二種情況中，兒童

表達(dá)給評估者的理由或解釋是不恰當(dāng)?shù)幕蚴遣淮嬖诘?第三種情況中，兒童在或兩個話段中表達(dá)了意義完全相反的內(nèi)容。

③聯(lián)想松弛( loose

associa   ions，LA)。如果被評估兒童在毫無征兆的情況

下轉(zhuǎn)變所講述話題至無關(guān)內(nèi)容則被評估為 LA(見表 1)。在開放性提問部分可以根據(jù)評估手冊的規(guī)定來判別兒童是否離題，淘氣堡組合滑梯多少錢，而在兒童自己講故事的部分則通過兒童所講故事的內(nèi)容與其所選擇題目的關(guān)聯(lián)來判斷是否

LA。例如，如果孩

子選了一個巫婆的題目卻開始講外星人，這即被評為 LA。

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