學(xué)習(xí)英語(yǔ)_掌門直播_學(xué)習(xí)

知識(shí)付費(fèi)風(fēng)口有多大？里應(yīng)用發(fā)布的知識(shí)付費(fèi)行業(yè)報(bào)告給出了明確答案：5000萬(wàn)知識(shí)付費(fèi)用戶存量，以及將催生的500億總體規(guī)模市場(chǎng)。

漂亮的數(shù)據(jù)讓創(chuàng)業(yè)者們看到了大好“錢”途，然而越來(lái)越理性的付費(fèi)用戶對(duì)于“雞湯式”的碎片化知識(shí)早已厭倦。加之，知識(shí)付費(fèi)領(lǐng)域“群雄逐鹿”的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，讓眾多知識(shí)付費(fèi)創(chuàng)業(yè)者陷入盈利困境。

如何告別付費(fèi)產(chǎn)品“叫好不叫座”現(xiàn)狀，韓文學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)盈利？專為在線教育提供直播服務(wù)的平臺(tái)-掌門直播深挖市場(chǎng)痛點(diǎn)，學(xué)習(xí)，通過(guò)打造深交互式的功能體驗(yàn)及系統(tǒng)化的知識(shí)體系，英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，讓知識(shí)付費(fèi)從“平面化”模式走向“縱深化”，帶領(lǐng)無(wú)數(shù)知識(shí)創(chuàng)業(yè)者開(kāi)啟了內(nèi)容創(chuàng)業(yè)的新時(shí)代。

“方程教育”是王麗娟老師在掌門直播平臺(tái)搭建的直播號(hào)，主要進(jìn)行國(guó)學(xué)教育的培訓(xùn)。借助掌門平臺(tái)，王麗娟成為了知識(shí)付費(fèi)領(lǐng)域的內(nèi)容輸出者。

每天在掌門平臺(tái)，王麗娟會(huì)通過(guò)直播、錄播、回放多種模式授課，還會(huì)借助PPT上傳輔助授課，讓學(xué)員更容易接受所學(xué)知識(shí)，而且學(xué)員會(huì)在社群里針對(duì)課程進(jìn)行互動(dòng)交流。深交互式的知識(shí)傳輸打破了傳統(tǒng)知識(shí)傳播只傳不“通”的弊端，實(shí)現(xiàn)了師生之間的無(wú)縫連接。截止目前，在王麗娟直播號(hào)內(nèi)愿意付費(fèi)的社群成員已超出2000人。

掌門直播場(chǎng)景化“教學(xué)” 力助教育機(jī)構(gòu)互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型升級(jí)

近幾年，受互聯(lián)網(wǎng)教育興起、教培行業(yè)洗牌加速、品牌化競(jìng)爭(zhēng)日益激烈等多重因素沖擊，大批曾經(jīng)“遍地開(kāi)花”的中小型教育機(jī)構(gòu)迎來(lái)了的發(fā)展“寒冬”。處于夾縫中生存的中小教育機(jī)構(gòu)如何破局？個(gè)人創(chuàng)業(yè)，教育培訓(xùn)行業(yè)是否還有機(jī)會(huì)？以掌門直播為代表的“直播+在線教育”服務(wù)平臺(tái)，就幫助數(shù)千萬(wàn)中小教育機(jī)構(gòu)完成了業(yè)務(wù)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。

做線下教育的都知道，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈每天如履薄冰；用戶獲取成本越來(lái)越高，市場(chǎng)營(yíng)銷費(fèi)用如流水；即便有能力通過(guò)擴(kuò)大規(guī)模提升運(yùn)營(yíng)收入，但成本的提升侵蝕了利潤(rùn)空間，最終利潤(rùn)不升反降。所以，對(duì)于教育機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，真正突圍的辦法是利用新手段改變成本結(jié)構(gòu)，通過(guò)商業(yè)模式的更換，完成業(yè)務(wù)升級(jí)。在線教育就是重要手段之一。

據(jù)了解，在教育行業(yè)，掌門直播是目前教育機(jī)構(gòu)從線下成功轉(zhuǎn)型線上的口碑平臺(tái)。平臺(tái)通過(guò)圍繞用戶對(duì)在線學(xué)習(xí)的需求，搭建起系統(tǒng)化、場(chǎng)景化的直播互動(dòng)類教學(xué)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從而迅速幫助中小教育機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型升級(jí)，幫助創(chuàng)業(yè)者實(shí)現(xiàn)內(nèi)容變現(xiàn)。

而掌門直播場(chǎng)景化的直播互動(dòng)教學(xué)，回歸到在線教育，就是對(duì)真實(shí)課堂的最1大還原。例如，通過(guò)掌門直播，老師和學(xué)生之間可選擇直播、錄播、音視頻等任意模式的授課、聽(tīng)課方式；可借助1對(duì)1指導(dǎo)、4方連線、社群互動(dòng)、實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)等功能保持師生間、同學(xué)間即時(shí)互動(dòng)、溝通?？山柚鶳PT上傳、幻燈片播放、短視頻錄制等功能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的多元化。