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二年級(jí)主要進(jìn)行看圖寫童話的訓(xùn)練。由看多幅圖發(fā)展到看單

幅圖寫，學(xué)生一般能寫三四百字的童話故事。

年級(jí)采用多種形式寫童話，如觀察實(shí)物寫童話，提供知識(shí)編

童話，根據(jù)開頭續(xù)寫童話，把一般課文改編成童話，根據(jù)提綱編童話

等。學(xué)生一般能寫出六七百字的故事來。

四年級(jí)由寫擬人童話過渡到寫科學(xué)知識(shí)的童話。

與此同時(shí)，從二年級(jí)開始進(jìn)行寫一般記敘文的訓(xùn)練。二年級(jí)開

始寫觀察日記。三年級(jí)以后作文訓(xùn)練采取雙線安排的辦法，一方面按照統(tǒng)編教材系統(tǒng)地練習(xí)寫一般記敘文，另一方面按補(bǔ)充教材練習(xí)

寫童話。把寫記敘文訓(xùn)練的要求，如怎樣觀察、怎樣寫具體、怎樣寫

得有條理、怎樣擬題寫提綱，等等，滲透到寫童話的訓(xùn)練之中;寫

般記敘文時(shí)，又把寫童話展開想象的特點(diǎn)融合進(jìn)去，有利于把紀(jì)實(shí)

性的文章寫得更具體、更形象。雙線安排把寫童話與寫一般記敘文

有機(jī)統(tǒng)一起來，互相促進(jìn)，相得益彰。

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直堅(jiān)持了數(shù)十年的《幼芽》兒童文學(xué)社曾被金 日?qǐng)?bào)、金 電視

臺(tái)、金 人民廣播電臺(tái)、《信息參考報(bào)》、《浙江作文報(bào)》等媒體以“小

作家的搖籃”為題作過多次報(bào)道，兒童樂園，并被列入全國文學(xué)社團(tuán)之一，在省內(nèi)外小有名氣?！队籽俊穬和膶W(xué)社還被上海師范大學(xué)的吳立崗教

授稱之為“中國童話體作文教學(xué)的三大實(shí)驗(yàn)地之一”。文學(xué)社的實(shí)

驗(yàn)成果《學(xué)編童話 15 法》于 1991 年正式出版，上?！缎W(xué)語文教師》

雜志 1997 年  7-8 期《童話引路教學(xué)實(shí)驗(yàn)》一文中有過介紹。

在此基礎(chǔ)上的其他后續(xù)成果包括:

杭州出版社 2001 年出版的《童話·聯(lián)想·科幻作文》。

載于少年兒童出版社 2004 年出版的、由周一貫和葉松偉主編

的《小學(xué)作文教學(xué)新概念研究》一書中的《“童話習(xí)作”模式的建構(gòu)和

操作》一文①，以及載于少年兒童出版社 2004 年出版的、由周曉波主

編的《當(dāng)代兒童文學(xué)與素質(zhì)教育研究》一書的《小學(xué)童話習(xí)作教學(xué)模

式的建構(gòu)與操作，童話興趣班教學(xué)實(shí)例》一文。②

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