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二年級(jí)主要進(jìn)行看圖寫童話的訓(xùn)練。由看多幅圖發(fā)展到看單
幅圖寫,學(xué)生一般能寫三四百字的童話故事。
年級(jí)采用多種形式寫童話,如觀察實(shí)物寫童話,提供知識(shí)編
童話,根據(jù)開頭續(xù)寫童話,把一般課文改編成童話,根據(jù)提綱編童話
等。學(xué)生一般能寫出六七百字的故事來。
四年級(jí)由寫擬人童話過渡到寫科學(xué)知識(shí)的童話。
與此同時(shí),從二年級(jí)開始進(jìn)行寫一般記敘文的訓(xùn)練。二年級(jí)開
始寫觀察日記。三年級(jí)以后作文訓(xùn)練采取雙線安排的辦法,一方面按照統(tǒng)編教材系統(tǒng)地練習(xí)寫一般記敘文,另一方面按補(bǔ)充教材練習(xí)
寫童話。把寫記敘文訓(xùn)練的要求,如怎樣觀察、怎樣寫具體、怎樣寫
得有條理、怎樣擬題寫提綱,等等,滲透到寫童話的訓(xùn)練之中;寫
般記敘文時(shí),又把寫童話展開想象的特點(diǎn)融合進(jìn)去,有利于把紀(jì)實(shí)
性的文章寫得更具體、更形象。雙線安排把寫童話與寫一般記敘文
有機(jī)統(tǒng)一起來,互相促進(jìn),相得益彰。
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直堅(jiān)持了數(shù)十年的《幼芽》兒童文學(xué)社曾被金 日?qǐng)?bào)、金 電視
臺(tái)、金 人民廣播電臺(tái)、《信息參考報(bào)》、《浙江作文報(bào)》等媒體以“小
作家的搖籃”為題作過多次報(bào)道,兒童樂園,并被列入全國文學(xué)社團(tuán)之一,在省內(nèi)外小有名氣?!队籽俊穬和膶W(xué)社還被上海師范大學(xué)的吳立崗教
授稱之為“中國童話體作文教學(xué)的三大實(shí)驗(yàn)地之一”。文學(xué)社的實(shí)
驗(yàn)成果《學(xué)編童話 15 法》于 1991 年正式出版,上?!缎W(xué)語文教師》
雜志 1997 年 7-8 期《童話引路教學(xué)實(shí)驗(yàn)》一文中有過介紹。
在此基礎(chǔ)上的其他后續(xù)成果包括:
杭州出版社 2001 年出版的《童話·聯(lián)想·科幻作文》。
載于少年兒童出版社 2004 年出版的、由周一貫和葉松偉主編
的《小學(xué)作文教學(xué)新概念研究》一書中的《“童話習(xí)作”模式的建構(gòu)和
操作》一文①,以及載于少年兒童出版社 2004 年出版的、由周曉波主
編的《當(dāng)代兒童文學(xué)與素質(zhì)教育研究》一書的《小學(xué)童話習(xí)作教學(xué)模
式的建構(gòu)與操作,童話興趣班教學(xué)實(shí)例》一文。②
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