初三數(shù)學一對一輔導,常熟星火教育(在線咨詢),數(shù)學

初中數(shù)學考試：堅持“兩先兩后”!

  復習階段，學習方法、思維和生活學習習慣相對有所固定，成績也相對穩(wěn)定，春季初三數(shù)學一對一輔導，于是就認為自己也許就是這個水平，孰不知，只要講究應試技巧與策略，就能把分數(shù)提高一個檔次。

一、整體上安排要堅持“兩先兩后”

1、 先覽后做，平時訓練和模擬考試中，有的同學便急急忙忙“偷偷”做題，加重了自己的心理緊張程度，就有可能影響發(fā)揮，而正確的做法就是應是先統(tǒng)覽試卷，摸清“題情”。對題型和難度作總體了解，在頭腦中尋找解決這部分題的知識內(nèi)容。

2、 先易后難，部分學生善“鉆研”，先做難題，無功后返，以致該得的分沒得到，還浪費了寶貴的時間，造成總分較低。

二、解題中要堅持“兩快兩慢”

1、審題要慢，答題要快。所謂“成在審題，敗在審題”，要咬文嚼字，抓住“題眼”，觀察分析抓“特征”，深刻挖掘其隱含的內(nèi)在聯(lián)系;

2、計算要慢，書寫要快，平時練習就要養(yǎng)成這種習慣，否則計算失誤，后面就是“賠了夫人又折兵”了。

三、不同題型，區(qū)別對待

1、選擇題靈活做，選擇題一定堅持“小題小做”原則，采用間接、直接、特殊值代入法、排除法等各種方法并用，在確保無誤的情況下提高解題效率;

2、填空題仔細做，一類是定性的概念判斷填空，一類是定量的推理計算填空，適當提高運算速度，但解題過程要確?！鞍?span style='color:#FFFFFF;'>i分之百”;

3、中檔題認真做，高i檔題分解做。中檔題一般學生都能做，主要缺點是“會而不對，對而不全”，所以對這類題要仔細審題，減少紕漏; 高i檔題也不過是低檔題的綜合與迭加，所以只要分解開了，他可能就變成許多簡單的問題，這樣去分析、解題，就能盡可能得分。

初中數(shù)學成績差的原因在這里因為初中學習和小學學習知識層次、難度和學習方法的不同。那么，初中數(shù)學學習必然會遇到哪些問題呢？面對這些問題，該如何解決呢？

　　第i一，學習方法方面的問題。表現(xiàn)在：

　　(1)做幾何題時候不會做輔助線

　　原因：對于幾何模型認識不充分

　　解決方案：每一種基本的幾何模型都有定義、性質(zhì)和判定三方面，要將這三方面知識熟記于心。

　　一般來說應用的過程是：判定是哪種模型→此模型有何性質(zhì)→此性質(zhì)能不能直接用→若不能，則作輔助線體現(xiàn)其性質(zhì)。

　　例如：暑假學的平行四邊形模型→對角線互相平分，對邊平行且相等，對角相等。等腰三角形模型→三線合一。倍長中線模型→有三角形一邊中點，可以考慮倍長中線構造全等。

　　還有梯形的的三類輔助線，都應該熟記。

　　(2)考慮問題不面，不會進行分類討論

　　解決方案：

　　1、注意幾種經(jīng)常需要分類討論的知識點，就初二暑假的知識點而言，函數(shù)自變量取值的范圍，一次函數(shù)的k，b的正負性，平方根的雙重性，直角坐標系中點的坐標與線段長度的轉(zhuǎn)化等等。

　　2、學會討論方法，把每一種情況都寫下來，然后分別解出每種情況下的結(jié)果。

　　3、注意分類之后的取舍，并不是所有情況都是正確答案，初二數(shù)學一對一輔導，尤其是解分式方程和根式方程的時候，會出現(xiàn)增根，一定要檢驗。

　　(3) 自信心不足，數(shù)學，不敢下手

　　原因：

　　1、對于題型本身掌握不好，沒思路；

　　2、有些想法，不知道是否正確，不敢動筆；

　　3、不會寫過程；

　　4、會做，懶得寫。后果：導致考試比作業(yè)還差。

　　解決方案：

　　1、問老師、對比類似的例題尋找相同之處；幾何先找模型，在思考此種模型的性質(zhì)特點以及輔助線做法。代數(shù)看過程，分析每一步的目的；

　　2、有想法一定要落實在筆頭上。怕錯寫在草稿紙上，視覺帶給我們的思路遠比空想要多；

　　3、上課認真記筆記，將老師的解題過程詳細的記錄在本上，幾何有模型，代數(shù)有步驟。多模仿老師的解題過程，慢慢熟練；

　　4、會做不代表能做對，很多題目的易錯點只有在做后才會發(fā)現(xiàn)。很多丟分的題目往往是那些一看就會一坐就錯的“簡單題”；

　　5、有時候解題方法不是一下子就能想出來的，一步就能想出來，那就是主義理想。所以在沒有明確思路的情況下，我們可以多嘗試，一定可以找到正確的思路方式。

　　第二，學習習慣的方面的問題

　　(1)喜歡用鉛筆

　　后果：過于依賴鉛筆，習慣于沒想好就下筆，導致考試時多次使用修改，卷面凌亂。當沒有可涂改工具是不敢下筆寫。

　　解決方案：除了畫圖，其他一律使用簽字筆書寫。除了筆誤，由于思路不清或是方法錯誤導致的失誤盡量不要用涂改帶修改，標明錯誤，在一旁寫下正確答案。

　　一來，養(yǎng)成“慢想快寫”的好習慣二來，可以保留錯誤作為警戒，三來，強制自己的行文工整，否則會一團糟。

　　(2)幾何題用簽字筆或圓珠筆在圖上標注

　　后果：原圖被涂改的一團糟，什么都看不清。

　　解決方案：改用鉛筆畫圖，學會科學的標注相等的線段，相等的角，輔助線用虛線等等。

　　(3)看見題目，急于下手，結(jié)果思考不出來

　　解決方案：這個時候同學們再讀幾遍題目，尤其是幾何題，綜合題。看清題目的已經(jīng)條件，初三數(shù)學一對一輔導，轉(zhuǎn)化成自己理解的方式，同時將已知條件標注到圖上。

　　(4)計算粗心

　　解決方案：

　　1、解題時，嚴格按照步驟進行，寫出詳細過程；

　　2、做題要規(guī)范；對于易混、易錯的知識要善于總結(jié)、積累，從而有針對性的進行練習。

　　第三，學習態(tài)度方面的問題

　　(1)簡單題不愿做，難題不會做

　　原因：浮躁。后果：在初二初三的學習會直線下降。

　　解決方案：強迫自己認真完成每一道自己會做的題，認真思考每一道自己不會的題。保證會做的最對，不會的問會。畢竟，學習是自己的事情，學不好，最著急的是自己。記住，不要放棄。

　　(2)做題不寫過程

　　后果：

　　1、不會寫過程；

　　2、考試沒有過程分；

　　3、思考不嚴謹，導致做錯或遺漏答案；

　　4、難題沒思路。

　　解決方案：將思考的事情寫成文字，用數(shù)學語言表述自己的思維過程。每一個步驟從何而來，有何作用，寫在紙上才能看得清清楚楚。

　　同時，鍛煉書寫能力以及適當?shù)呐虐娑际菍荚囉兴鶐椭?。簡單題多梳理思路，遇到難題才不會手忙腳亂，按部就班的分塊解決每一部分，多鍛煉思維的邏輯性才能做到目無全牛，條理清晰。

　　(3)自我放棄

　　解決方案：這類型的同學主要是在數(shù)學學習中沒有找到自我成就感，在這種情況下要學好數(shù)學，就需要自身努力，相信自己，但家長和老師的鼓勵也是非常重要的。