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(二)   層面的培養(yǎng)

1.創(chuàng)建良好的   環(huán)境氛圍

首先，部門應大力倡導公民的責任意識，設法營造“我為人人，人人為

我”的互惠互利氛圍，強調(diào)在公眾場所每一位公民有責任潔身自好，并力所能及地幫助需要幫助的人。如果人人都愿意凈化自身，從小事做起，設身處地多為他人著想;那么生活其中的兒童青少年必然受到這種環(huán)境氛圍的熏陶，責任感也會日益增強。其次，大眾傳媒應該為強化各年齡階段兒童的責任意識盡職盡責。

大眾媒體應加強宣傳力度，注重正面引導，發(fā)揮輿論導向的優(yōu)勢;應把握  

發(fā)

展對大眾媒體的角色期望，增強教育意識，以促進兒童的責任心發(fā)展。

2.構建家庭、學校、   三者有效整合的教育網(wǎng)絡

家庭、學校和  

以不同的時間和空間形式占據(jù)了兒童的整個生活，任何個方面的失控，都可能導致教育的失敗。因此，三方協(xié)調(diào)配合的教育是培養(yǎng)兒童責任心的關鍵所在。三種教育力量各具特色，彼此之間難以相互取代，滑梯搖馬，只有通過對三者的有效整合，才能保持對兒童教育的一致性

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把科普讀物納入教育改革體系，從小學開設基礎科學課程，編輯現(xiàn)階段少年兒童亟需的科學讀物，并納入日常學習的考核，滑梯蹦床，可以有效解決科普出版物閱讀時間短的不足。另外，科普讀物應該與電視科普節(jié)目形成互動。研究發(fā)現(xiàn)，少年兒

童總是喜歡重復看  

，把電視上播放的科普內(nèi)容再以平面媒體的形式出

現(xiàn)，可以吸引兒童的興趣，提高傳播效果。

3.少年兒童的網(wǎng)絡科普

網(wǎng)絡科普作為科普的一種新興形式，具有信息量大、信息獲取方便等特點。《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告(2007)》中提到，我國 18

歲以下的網(wǎng)民占總網(wǎng)民數(shù)的 17.7%?？梢?，針對少年兒童的網(wǎng)絡科普具有極大的發(fā)揮空間。

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