南京全控航空科技(圖)_四自由度電動轉(zhuǎn)臺_電動轉(zhuǎn)臺

VR虛擬現(xiàn)實帶來的教育變革

      在頭罩、傳感器等技術(shù)設(shè)備的幫助下，你的孩子似乎有著一種魔力，仿佛置身異域風(fēng)情的校園。這不是傳統(tǒng)意義上的遠(yuǎn)程教學(xué)，也不是時空穿越，這是VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)構(gòu)建的三維場景，六軸電動轉(zhuǎn)臺，是一種最前沿科學(xué)技術(shù)。目前，VR虛擬現(xiàn)實應(yīng)用創(chuàng)意大賽進(jìn)行的豐神異彩，這也是VR虛擬現(xiàn)實教育探索的第y一步。

     在此之前，我們詳細(xì)介紹了VR是什么，以及VR教育的概念是什么。那VR技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用是怎么開展的，它給教育帶來了什么樣的變化，以及VR技術(shù)對教師和學(xué)生有著怎樣的吸引力？

     1、虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境

     VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)為學(xué)生提供了一個生動逼真的學(xué)習(xí)環(huán)境，如人機(jī)模型的構(gòu)建、空間旅行、分子結(jié)構(gòu)的展示等在廣泛的學(xué)科領(lǐng)域提供無限的虛擬體驗，四自由度電動轉(zhuǎn)臺，從而加快了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，鞏固了學(xué)習(xí)效率，提升了學(xué)習(xí)興趣。與空洞、枯燥的抽象說教相比，親身體驗和感受更具說服力，主動學(xué)習(xí)與被動灌輸之間有著本質(zhì)區(qū)別。

      虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以廣泛應(yīng)用于學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，可以提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的形象性和興趣性，也可以進(jìn)行模擬訓(xùn)練。這不僅可以減少現(xiàn)實空間中某些訓(xùn)練或?qū)嶒灢僮鞯碾y度和危險性，而且更重要的是降低訓(xùn)練或?qū)嶒灥某杀尽?/p>

     2、虛擬實驗室

     借助虛擬現(xiàn)實技術(shù)，可以建立各種虛擬實驗室，如地理、物理、化學(xué)、生物實驗室等。

     （1）節(jié)約成本。通常由于設(shè)備、場地、資金等硬件的限制，許多實驗無法進(jìn)行。利用VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)，學(xué)生可以進(jìn)行各種實驗，獲得與真實實驗相同的經(jīng)驗。在保證教學(xué)效果的前提下，大大節(jié)約了成本。

     （2）規(guī)避風(fēng)險。真正的實驗或操作常常帶來各種危險。利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)進(jìn)行虛擬實驗，學(xué)生可以在虛擬實驗環(huán)境中自信地進(jìn)行各種危險實驗。例如：虛擬飛機(jī)駕駛教學(xué)系統(tǒng)可以避免受訓(xùn)人員失敗和飛機(jī)失事造成的嚴(yán)重事故。

     （3）打破時空界限。虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用可以完全打破時空的界限。大到天體，小到原子粒子，學(xué)生都可以深入觀察。一些需要幾十年甚至一百年觀察的變化過程可以在很短的時間內(nèi)通過虛擬現(xiàn)實呈現(xiàn)給學(xué)生。

     3、虛擬實訓(xùn)基地

     虛擬現(xiàn)實技術(shù)建立的虛擬訓(xùn)練基地，其“設(shè)備”與“部件”多是虛擬的，可以根據(jù)實際情況隨時生成新的設(shè)備。教學(xué)內(nèi)容可以不斷更新，以保持實踐訓(xùn)練及時跟上技術(shù)的發(fā)展。 同時，虛擬現(xiàn)實的沉浸與互動使學(xué)生能夠在虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)揮作用，并致力于學(xué)習(xí)環(huán)境。這對學(xué)生的技能訓(xùn)練很有幫助。由于虛擬訓(xùn)練系統(tǒng)沒有危險，學(xué)生可以反復(fù)練習(xí)，直到掌握了操作技能。 例如：在虛擬飛機(jī)駕駛訓(xùn)練系統(tǒng)中，學(xué)員可以反復(fù)操作和控制設(shè)備，學(xué)會在各種天氣條件下飛行、降落，并通過反復(fù)訓(xùn)練達(dá)到掌握駕駛技術(shù)的目的。

      4、虛擬仿真校園

      更酷的是虛擬仿真校園，眾所周知，學(xué)習(xí)氛圍、校園文化對人們的教育有很大的影響。教師、學(xué)生、教室、實驗室等等，校園里的一花一草一木都潛移默化地影響著我們每一個人，伴隨著我們的成長。

      通過交互式遠(yuǎn)程教育課程目錄和網(wǎng)站，使用局域網(wǎng)工具作為校園網(wǎng)站的鏈接。它可以為所有終端提供開放和遠(yuǎn)程連續(xù)教育。人類的學(xué)習(xí)行為本身還有很大的改進(jìn)空間。多維度、一體化的視聽學(xué)習(xí)方法對模擬情境提供更現(xiàn)實、更具探索性的研究，使教育教學(xué)行為不再枯燥乏味。

      相信在不久的將來，虛擬教室，六自由度電動轉(zhuǎn)臺，虛擬實驗，虛擬校園、虛擬考場…將不可避免地出現(xiàn)，結(jié)合了益智游戲、情景化學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程教育等多種特性的虛擬現(xiàn)實VR的新技術(shù)，將會解決很多以前無法解決的教育問題， 讓我們感受到全f方位的教育！

六自由度電動虛擬仿zhen船 遨游大海不是夢

       自古以來，有山和水的地方，就必然有船。船是人們用木頭或者鐵等物質(zhì)制造出來的交通工具，電動轉(zhuǎn)臺，船可以方便人們從水上出行，可以運送東西，是人們生活中必不可少的存在物。在現(xiàn)代人的眼里，船是水面浮動的精靈；在詩人的筆下，船可能會成為漂泊生活的隱喻。在沈從文的小說中，船的意象卻表征出更為豐滿的文化內(nèi)涵。船是一種生活的承載，也是某種歷史記憶最為珍貴的積淀，船停在河的岸邊，也停在生命悠遠(yuǎn)的港口，透過船這一特別的視點，看到了那些蝸居于大地之上的人難以看到的風(fēng)景，那是水鄉(xiāng)原生態(tài)的人性命脈，是詩性的凝練，也是苦難的糾結(jié)。沈從文曾這樣說道：“我心中似乎毫無渣滓，透明燭照，對萬匯百物，對拉船人和小小船只，一切都那么愛著，十分溫暖的愛著！”

      可見，不管是普通人還是文學(xué)家的內(nèi)心對船舶都有著不言而喻的情結(jié)。因為船不僅是交通工具，更代表著詩和遠(yuǎn)方。如果你現(xiàn)在身處江邊或海邊，你首先想到的一定是有艘船該多好！這樣你就可以揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，遨游在無邊無際的海面，感受海風(fēng)和巨浪，駛向遠(yuǎn)方。