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家長(zhǎng)學(xué)校成立

后針對(duì)外來(lái)務(wù)工人員子女家庭中出現(xiàn)的典型問(wèn)題開(kāi)展一系列活動(dòng)。

(1)公開(kāi)審理案件開(kāi)展庭審觀摩。由檢察機(jī)關(guān)提起公訴的一起外來(lái)流動(dòng)人

口中的未成年人聚眾斗案作為“蒲公英家長(zhǎng)學(xué)?！眴?dòng)后的課，100 多名外來(lái)學(xué)  家長(zhǎng)全程觀摩了庭審。庭審分為事實(shí)調(diào)查、辯論、  后陳述、教育等階段，并在休庭經(jīng)合議庭評(píng)議后當(dāng)庭宣判。庭審結(jié)束后，數(shù)十名學(xué)  

家長(zhǎng)在禮堂內(nèi)等候公訴人和法官，要求進(jìn)一步交流。通過(guò)交流了解到外來(lái)流動(dòng)人口中的未成年人家長(zhǎng)有以下幾種感受:有的家長(zhǎng)表示自己的孩子平時(shí)也有打

斗的行為，但自己沒(méi)有引起重視，通過(guò)觀摩庭審，銀川滑梯，提高了自己的法律意識(shí)，回去后會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育;有的家長(zhǎng)表示自己文化水平不高，平時(shí)也不懂

得怎樣教育孩子，滑梯銷售電話，非常歡迎家長(zhǎng)學(xué)校的舉辦，但希望今后這樣的活動(dòng)可以讓孩子

也參加;有的家長(zhǎng)提出，希望家長(zhǎng)學(xué)校能為家長(zhǎng)教育孩子提供一些具體的方法，

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(2)過(guò)于保守、，不夠。有學(xué)者指出，中國(guó)的家長(zhǎng)一向強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子

要進(jìn)行服從教育，認(rèn)為的孩子才是好孩子。在中國(guó)，父母和老師一方似乎永遠(yuǎn)是站在正面立場(chǎng)，孩子則只有服從的份兒。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為孩子什么都不懂、什么也不會(huì)，全要由大人包辦代替。在美國(guó)，家長(zhǎng)們首先把自己的孩子當(dāng)作同一樣的人，賦予他們以權(quán)利，尊重他們的人格，平等地對(duì)待他們;其次是給孩子以自由，沒(méi)有強(qiáng)制和硬性約束，更多的是鼓勵(lì)、啟發(fā)和誘導(dǎo);第三是盡可能為孩子心智的自由發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)，讓正在成長(zhǎng)中的人去探索自己的人  道路，讓發(fā)

展中的人去挖掘個(gè)人潛在的能力，塑料滑梯，發(fā)展自己的興趣按照自己的意愿去做自己想做的事并在邊學(xué)邊做的過(guò)程中，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)自己管理自己，成為

個(gè)有責(zé)任感的公民。在美國(guó)家庭，孩子不但可以參加家庭各種活動(dòng)，還可以參與家庭各種大事的決策②

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