綜合自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)-安徽實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)-合肥耀安 廠家直銷

虛擬培訓(xùn)的市場什么時(shí)候成熟？追溯起源，在60年代，美國的國家航空航天局（NASA），早已用類似虛擬現(xiàn)實(shí)的培訓(xùn)方法來培訓(xùn)登陸月球的太空人。70年代1開始，航空飛行員用移動(dòng)的模擬駕駛艙及計(jì)算機(jī)合成圖像，建立虛擬的飛行場景培訓(xùn)駕駛員。在航空航天及軍1工培訓(xùn)領(lǐng)域，虛擬現(xiàn)實(shí)早以牢牢建立它的地位。但由于硬件成本高，內(nèi)容制作專業(yè)性強(qiáng)，虛擬現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用并沒有被廣泛普及于各行各業(yè)。

如今，虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備的價(jià)格和一臺(tái)頂配電腦無異（移動(dòng)端虛擬現(xiàn)實(shí)暫不討論），綜合自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，對(duì)于企業(yè)或?qū)W院是完夠搭建一個(gè)專業(yè)的沉浸式培訓(xùn)教室。虛擬現(xiàn)實(shí)教育，或叫沉浸式培訓(xùn)的內(nèi)容，應(yīng)該包含360度全景展示和沉浸式的互動(dòng)操作。傳統(tǒng)媒體是很難實(shí)現(xiàn)操作動(dòng)手類的培訓(xùn)，而沉浸式教育在這方面的應(yīng)用前景無限，如設(shè)備操作、維修及安全培訓(xùn)，等高精尖操作培訓(xùn)都非常適合虛擬現(xiàn)實(shí)來實(shí)現(xiàn)。

VR技術(shù)應(yīng)急演練：防患于未然，是各行各業(yè)尤其是具有一定危險(xiǎn)性行業(yè)（消防、電力、石油、礦產(chǎn)等）的關(guān)注重點(diǎn)，如何確保在事故來臨之時(shí)做到最1小的損失，企業(yè)機(jī)構(gòu)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，定期的執(zhí)行應(yīng)急推演是傳統(tǒng)而有效地一種防患方式，但其弊端也相當(dāng)明顯，投入成本高，每一次推演都要投入大量的人力、物力，大量的投入使得其不可能進(jìn)行頻繁性的執(zhí)行。虛擬現(xiàn)實(shí)的產(chǎn)生為應(yīng)急演練提供了一種全新的開展模式，將事故現(xiàn)場模擬到虛擬場景中去，在這里人為制造各種事故情況，組織參演人員做出正確響應(yīng)。這樣的推演大大降低了投入成本，提高了推演實(shí)訓(xùn)時(shí)間，從而保證了人們面對(duì)事故災(zāi)難時(shí)的應(yīng)對(duì)技能，并且可以打破空間的限制方便地組織各地人員進(jìn)行推演。

建筑工程技術(shù)專業(yè)崗前綜合實(shí)訓(xùn)體系存在的問題

，安徽實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，實(shí)訓(xùn)缺乏系統(tǒng)性和綜合性。對(duì)于崗前綜合實(shí)訓(xùn)，院系層面只規(guī)定大體框架和指導(dǎo)原則，并沒有成熟的體系，造成不同專業(yè)方向的指導(dǎo)教師設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目各有偏重，有偏重施工、管理的，也有偏重監(jiān)理、預(yù)算造價(jià)的，缺乏系統(tǒng)性，沒有達(dá)到綜合實(shí)訓(xùn)的目的。第二，技能實(shí)訓(xùn)材料消耗大，造成學(xué)生動(dòng)手難。崗前綜合實(shí)訓(xùn)中的技能實(shí)訓(xùn)是必不可少的環(huán)節(jié)，但技能實(shí)訓(xùn)材料消耗量大，會(huì)產(chǎn)生大量建筑垃圾，處理困難。同時(shí)，受制于有限的預(yù)算，耗材的供應(yīng)也不太充足。