福州潛能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練-潛能開(kāi)發(fā)-福州德慧泉潛能開(kāi)發(fā)

大腦左半球主管數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、邏輯、分析、寫(xiě)字等能力，右半球則主管想象、顏色、音樂(lè)、節(jié)奏等。兩歲之前，嬰幼兒只是利用映象來(lái)理解事物，沉浸于“右腦”之中。直到3歲左右，福州全腦潛能開(kāi)發(fā)，幼兒才開(kāi)始能夠自由言語(yǔ)，不過(guò)還是以直觀(guān)映象為主，仍然是以右腦為中心。等到小學(xué)時(shí)期，就開(kāi)始以左腦為中心來(lái)學(xué)習(xí)文字和數(shù)位。此時(shí)腦的活動(dòng)從右腦轉(zhuǎn)向左腦。如果在孩子上學(xué)之前，右腦未能充分開(kāi)發(fā)，那么以后再想對(duì)右腦進(jìn)行開(kāi)發(fā)可就難了。所以說(shuō)學(xué)前期是開(kāi)發(fā)孩子右腦的黃金時(shí)期，得隨時(shí)給寶寶的右腦“充充電”，千萬(wàn)可別錯(cuò)過(guò)

左右腦訓(xùn)練為大家介紹大腦發(fā)育分為兩個(gè)階段：一、從懷孕到嬰兒出生，福州少兒潛能開(kāi)發(fā)，這個(gè)階段我們稱(chēng)為大腦長(zhǎng)數(shù)量的階段。當(dāng)嬰兒出生時(shí)，大腦已經(jīng)有大約100～180億個(gè)腦細(xì)胞，接近。也就是說(shuō)嬰兒從懷孕到出生，大腦細(xì)胞的數(shù)量就已經(jīng)長(zhǎng)好了。二、寶寶出生以后，大腦就進(jìn)入了長(zhǎng)質(zhì)量的時(shí)期，腦細(xì)胞的體積和其他很多東西還會(huì)長(zhǎng)起來(lái)。出生之后，由神經(jīng)細(xì)胞連接的“突觸”開(kāi)始形成，突觸在三 個(gè)月的時(shí)候數(shù)量達(dá)到高峰，到三個(gè)月時(shí)灰質(zhì)脂肪沉積完成，6個(gè)月DNA含量停止增加，到12個(gè)月，少突神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞達(dá)到的70％，福州潛能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練，3歲的時(shí)候小腦發(fā)育基 本成熟，潛能開(kāi)發(fā)，3～4歲神經(jīng)髓鞘化基本完成。

童話(huà)故事；童話(huà)故事是右腦形象思維能力開(kāi)發(fā)的方法。童話(huà)富于幻想，聽(tīng)童話(huà)故事，孩子會(huì)不由自主地隨著情節(jié)的發(fā)展想象故事中的人物、場(chǎng)面和情景，這對(duì)右腦的圖形思維能力有很好的促進(jìn)。睡前給孩子講講故事，這時(shí)右腦呈現(xiàn)狀態(tài)，開(kāi)發(fā)孩子想像力的效果比白天緊張時(shí)要好得多。訓(xùn)練空間識(shí)別能力；經(jīng)常變化孩子的環(huán)境，送孩子上幼兒園時(shí)不妨有意改變路線(xiàn);玩玩捉迷藏游戲;只給孩子看小動(dòng)物身體的某一部分，讓他想象整個(gè)小動(dòng)物是什么樣子;將一幅畫(huà)的一部分遮起來(lái)，讓他猜其他部分是什么樣等;放一堆糖果在桌上，訓(xùn)練他用目測(cè)法判斷糖果的數(shù)量;下棋也會(huì)對(duì)孩子的右腦產(chǎn)生很好的刺激。