小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)報(bào)價(jià)-常熟星火教育-小學(xué)數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的5大困難及解決辦法　　困難一：審題不足

　　很多同學(xué)在拿到題目的時(shí)候，看不到重點(diǎn)，不知道題目給了什么條件，問了什么內(nèi)容，通常讀過一遍還無從下手。但是這個(gè)時(shí)候老師將題目再讀一遍，強(qiáng)調(diào)部分重點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)恍然大悟。所以審題不足，抓不到重點(diǎn)是學(xué)習(xí)困難之一。

　　解決方法：仔細(xì)審題，培養(yǎng)審題習(xí)慣

　　首先培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，題目都讀不懂如何做題呢？抓住題目給的概念和重點(diǎn)詞句，審題要仔細(xì)，不要走馬觀花，真正弄懂題意。

　　困難二：反復(fù)在同類型題出錯(cuò)

　　很多孩子總?cè)菀自谙嗨频腻e(cuò)誤一而再再而三地出錯(cuò)，做題時(shí)發(fā)現(xiàn)似曾相識(shí)，可就是做不出來，只能干著急，干瞪眼。

　　解決方法：利用好錯(cuò)題本，把錯(cuò)題進(jìn)行歸納，低年級(jí)學(xué)生不太懂歸納的含義，家長可以幫助學(xué)生整理，讓學(xué)生明白犯錯(cuò)的是同類題，再加強(qiáng)此類題型的訓(xùn)練，是知識(shí)點(diǎn)遺漏還是審題不準(zhǔn)。和孩子一起進(jìn)行分析，幫助他們克服這個(gè)困難。

　　困難三：遇見難題就退縮

　　對(duì)于數(shù)學(xué)成績不太好，或者提升緩慢的孩子來說，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心會(huì)持續(xù)下降，以致于學(xué)習(xí)起來有些懼怕感，在心理上形成抵觸。

解決方法：在遇見不懂的試i題的時(shí)候，及時(shí)請(qǐng)教老師和家長，家長督促孩子完成作業(yè)，小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，在引導(dǎo)做題的時(shí)候，不要直接給答案。積極讓孩子思考，讓他順利完成，在過程中找到克服難題的自行。

　　困難四：邏輯思維不清晰，數(shù)量分析不明確

　　數(shù)學(xué)是一門邏輯思維要求很高的學(xué)科，發(fā)散性沒有語文英語那么強(qiáng)，答案也不具有開放性，以致于很多孩子學(xué)數(shù)學(xué)很吃力。

　　解決方法：利用圖形來分析，審題的時(shí)候一邊畫圖一邊完成審題。把抽象的概念替代了。這樣更容易理解。

　　困難五：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活實(shí)際相脫離

　　數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)中的計(jì)算力、觀察力、分析力、推理力、判斷力等與生活息息相關(guān)緊密貼合，而小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的自我封閉性，教師普遍注重“純粹”技能技巧的訓(xùn)練和題型教學(xué)，脫離社會(huì)生活實(shí)際，相對(duì)紙上談兵、單調(diào)乏味，既讓孩子喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣又不能在日常生活中解決各種各樣的問題。即使一些數(shù)學(xué)技能掌握較好的學(xué)生，面對(duì)一些現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)問題也常常感到困難。

解決方法：用數(shù)學(xué)思維解決生活中問題

與日常生活相貼合，家長應(yīng)引導(dǎo)孩子把在校學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用到日常生活中，亦或是生活中的問題引導(dǎo)孩子用數(shù)學(xué)思維去解決。比如說生活中的爬樓梯計(jì)算，切蛋糕的角度與數(shù)量等，用這些常接觸到的容易讓孩子接受加深印象的具象來體現(xiàn)數(shù)學(xué)關(guān)系展示數(shù)學(xué)概念，告別枯燥乏味的單純抽象概念理解，這樣做在培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的同時(shí)還能加深孩子印象與數(shù)學(xué)思維的靈活變通。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧“授之以魚，不如授之以漁”。意思是說與其給別人新鮮的魚，小學(xué)數(shù)學(xué)，倒不如教給他一套捕i魚的方法。 學(xué)習(xí)方法這一問題在現(xiàn)在雖已為廣大教育工作者重視，并且提出了不少好的學(xué)習(xí)方法。但是許多學(xué)生還沒有根據(jù)自己的特點(diǎn)形成適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法。因此，下面就為小學(xué)生介紹一些數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

第i一，小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣。要了解所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，把遇到的不懂之處和難點(diǎn)標(biāo)記下來。這樣上課就會(huì)有著重的去聽。

第二，認(rèn)真聽老師講課。聽講時(shí)要做到全神貫注，跟著老師的思路走，聽講時(shí)還有注意記筆記。一時(shí)沒聽懂，可記下這道題以及解法，回家后仔細(xì)琢磨，把它理解透徹。

第三，上課要積極舉手發(fā)言。這樣可以鞏固當(dāng)堂學(xué)的的知識(shí)，對(duì)那些模糊不清的觀念和錯(cuò)誤能得到老師的指教，還能鍛煉自己的膽量。

第四，多做課外練習(xí)題?？鬃釉弧皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”，課后作業(yè)也是學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)，注意解題的精度和速度。精度就是準(zhǔn)確度，專心致志地獨(dú)立完成作業(yè)，力求一次性準(zhǔn)確，而一旦有了錯(cuò)，要及時(shí)改正。而速度是為了鍛煉自己注意力集中，有緊迫感。在開始做作業(yè)時(shí)可定好鬧鐘，放在自己看不見的地方在做，這樣有助于提高作業(yè)速度?？荚嚂r(shí)就不會(huì)緊張，也不會(huì)顧此失彼了。

第五，積極復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)。睡覺時(shí)躺在床上，腦海里再像看電影一樣將老師上課的過程“看”一遍，每個(gè)星期天還可作一星期功課的小結(jié)。這樣便可以掌握的更加牢固，不會(huì)忘記了。

小升初數(shù)學(xué)輔導(dǎo)：如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力 計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)系中一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)知識(shí)，要學(xué)生學(xué)好計(jì)算，并形成一定的計(jì)算能力至關(guān)重要。教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成以下良好計(jì)算習(xí)慣。

“一看、二想、三計(jì)算”的認(rèn)真計(jì)算習(xí)慣。計(jì)算是一件非常嚴(yán)肅認(rèn)真的事情，來不得半點(diǎn)馬虎，但恰恰有許多學(xué)生沒有這一良好習(xí)慣，拿到一道計(jì)算題，沒有看清數(shù)字，沒有弄清楚運(yùn)算順序，小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)報(bào)價(jià)，就算起來了，那能不出錯(cuò)嗎？是學(xué)生不會(huì)計(jì)算嗎？不是，完全是不認(rèn)真造成的。所以，在計(jì)算中，教師一定要注意培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的習(xí)慣。

善于打草稿的習(xí)慣。學(xué)生在計(jì)算時(shí)，不喜愛打草稿，是一個(gè)或者其他地方，寫上一兩個(gè)豎式，算是打草稿，有的干脆觀望， 等待別人的結(jié)果，這些都是不良的計(jì)算習(xí)慣。

認(rèn)真檢查的習(xí)慣。一道題初步計(jì)算完了，不能算計(jì)算完全結(jié)束了，學(xué)生在計(jì)算中，難免出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，這就要求學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的檢查。比如，數(shù)字看錯(cuò)了沒有，運(yùn)算順序錯(cuò)了沒有，寫錯(cuò)了沒有等，有的還可以進(jìn)行檢驗(yàn)和驗(yàn)算，看結(jié)果是否正確。良好的計(jì)算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計(jì)算能力的形成和提高。

因此，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生做到認(rèn)真聽課，認(rèn)真思索，認(rèn)真獨(dú)立的完成作業(yè)，并做到先復(fù)習(xí)后練習(xí)，練習(xí)中刻苦鉆研，細(xì)心推敲，不輕易問別人或急于求證得數(shù)。還要養(yǎng)成自覺檢查、驗(yàn)算和有錯(cuò)必改的習(xí)慣。教師還要以身作則，作學(xué)生的表率。如：解題教學(xué)，審題在前，分析在后。思路清晰，層次分明；板書簡明，重點(diǎn)突出。