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由于服裝制版與工藝專業(yè)的特殊性，結(jié)業(yè)課程考試時(shí)應(yīng)以提交作品的形式對學(xué)生進(jìn)行考核。由于采取的非紙質(zhì)考核，在教師對于學(xué)生作品給出分?jǐn)?shù)時(shí)容易受到主觀觀念的影響。所以，在對學(xué)生的考核中應(yīng)創(chuàng)新考核方法，從學(xué)生作品的美觀性、公整性以及完整性出發(fā)。同時(shí)，創(chuàng)新考核方法，無疑是對教師提出了更高的要求，院校應(yīng)注重教師隊(duì)伍的建設(shè)。

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  學(xué)習(xí)服飾制板剪裁基本知識(shí)，學(xué)習(xí)身體規(guī)范測量算料，各式各樣夏裙、各式各樣裙裝、男女襯衣、男女西裝、各式各樣服裝、中山裝、學(xué)生裝、休閑服等種類的構(gòu)造繪圖剪裁制板轉(zhuǎn)變及排料用材方式 ；袖型、領(lǐng)型服飾構(gòu)造轉(zhuǎn)變等。從零發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)做到單獨(dú)制板、剪裁水準(zhǔn)。教學(xué)工作計(jì)劃：一、服飾文化藝術(shù)新手入門課二、學(xué)習(xí)長裙制板（筒裙類、斜裙類）、測量、算料、排料、實(shí)際操作。三、學(xué)習(xí)牛仔褲子制板（男女西裝褲、哈倫褲、喇叭褲、牛仔褲子、男土超短褲、美少女七分褲、男土老總褲）測量、算料、排料、零附注。四、學(xué)習(xí)男女襯衣制板（女土閉店領(lǐng)襯衣、男土長袖襯衣、休閑娛樂圓擺男短袖襯衣、男女襯衫衣領(lǐng)、衣袖轉(zhuǎn)變）測量、算料、排料、零附注。五、學(xué)習(xí)女式西服、男式西服的制板、測量、算料、排料、零附注。六、學(xué)習(xí)中山裝、中華立領(lǐng)、休閑娛樂茄克等繪圖、測量、算料、排料、零附注。七、各種各樣領(lǐng)型、袖型樣式轉(zhuǎn)變。

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因此，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行課程體系建設(shè)。在課程體系建設(shè)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神以及創(chuàng)業(yè)能力為重要教學(xué)目標(biāo)，南京服裝制版師培訓(xùn)，科學(xué)合理的配置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，對目前的專業(yè)課程進(jìn)行大刀闊斧的改革。目前，由于我國高校長期受到應(yīng)試教育觀念的影響，導(dǎo)致了教師在教學(xué)過程中重理論輕應(yīng)用，培養(yǎng)的學(xué)生實(shí)踐能力差，不符合社會(huì)的用人需求，服裝制版師培訓(xùn)價(jià)格，導(dǎo)致了學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)率低。而院校的課程設(shè)置潛移默化的會(huì)對教師的教學(xué)觀念產(chǎn)生影響，服裝制版師培訓(xùn)公司，在課程設(shè)置時(shí)重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，有利于改變教師的教學(xué)觀念，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重視起來。