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目前的服裝制版與工藝專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案較為落后，已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)金社會(huì)對(duì)于服裝制版與工藝專(zhuān)業(yè)人才的要求，也不利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展實(shí)施。因此，應(yīng)教學(xué)過(guò)程中不斷的完善人才培養(yǎng)方案，將服裝制版與工藝專(zhuān)業(yè)教育同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合。從培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力素質(zhì)出發(fā)，站在整體的角度來(lái)科學(xué)合理的進(jìn)行課程設(shè)置，適當(dāng)增加時(shí)間課程以及增加項(xiàng)目化課程與校企合作。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，提高學(xué)生的自主性以及創(chuàng)業(yè)積極性，服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的抗壓能力以及解決問(wèn)題的能力。

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制版師也要不斷否定自己，虛心接受新的事物；常規(guī)制版師比較重視手法，但是手法其實(shí)是應(yīng)該不斷進(jìn)步與變化的，鎮(zhèn)江服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)，長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)的手工制版一直依賴(lài)比例分配法，服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)哪家好，但是現(xiàn)在日本的原型法，顯然有更多的優(yōu)勢(shì)，那么打版師的技術(shù)手法也應(yīng)該跟上時(shí)代潮流。經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用得當(dāng)可以為進(jìn)步推波助瀾，但有的時(shí)候也會(huì)成為先人為主的前進(jìn)阻力。因此，有些大的公司的時(shí)候也會(huì)選擇一些經(jīng)驗(yàn)并不十分豐富的打版師，原因就在于此。