兒童閱讀-中幼聯(lián)合-兒童繪本閱讀

3-6歲幼兒如何挑選閱讀的書

3歲以后，選書的重點(diǎn)要從以畫為主向以字為主偏移。故事的內(nèi)容要生動(dòng)有趣，有寓意、有常識(shí)的講解。要注意的是，相對(duì)培養(yǎng)閱讀興趣而言，識(shí)字是次要的事情。不要把圖畫故事書當(dāng)作識(shí)字練習(xí)冊(cè)，更不要讓識(shí)字取代了閱讀。對(duì)于喜歡問“為什么”的孩子，家長(zhǎng)多和孩子一起看《十萬個(gè)為什么》這類科普類、知識(shí)類的讀物，鼓勵(lì)孩子從中找到答案，可以增強(qiáng)孩子的讀書興趣。如果孩子有些特別的興趣愛好，家長(zhǎng)也可以側(cè)重選相關(guān)的書，比如孩子迷戀汽車時(shí)，不妨挑選一些關(guān)于汽車設(shè)計(jì)和構(gòu)造的兒童畫報(bào)。

兒童閱讀，需要一種積極的狀態(tài)

其一，積極參與的狀態(tài)。在兒童的閱讀興趣方面，不能跟著兒童的興趣跑，因?yàn)殚喿x興趣是可以培養(yǎng)的。因此，兒童閱讀不應(yīng)該是“零壓迫感”，而應(yīng)有“適度壓迫感”，促使兒童以積極的姿態(tài)參與到閱讀中來。

其二，活躍的智力活動(dòng)狀態(tài)。閱讀是一種享受，是一種快樂，但享受快樂不是淺表的，而是投入以后的收獲；兒童閱讀需要輕松、自由，但也需要智力活動(dòng)的積極、思維的活躍，而不是一種懶散的狀態(tài)。

其三，認(rèn)真的狀態(tài)。余秋雨說得好：“在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典之類理解能力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上卻是文明傳代的絕（jue)佳措施。幼小的心靈純凈空廓，由經(jīng)典奠定，兒童閱讀識(shí)字，可以激發(fā)他們一生的文化快樂?！币虼耍瑢?duì)兒童閱讀應(yīng)有嚴(yán)格的要求、認(rèn)真的態(tài)度。

培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣，需關(guān)注閱讀的體驗(yàn)

關(guān)注孩子的閱讀體驗(yàn)是很重要的，也是特別容易被忽略的！

兒童閱讀培養(yǎng)的失敗，大概都與此有關(guān)！

常?？吹郊议L(zhǎng)、老師由于太過于追求“成果”、“成效”，甚至是一些形式化的東西，兒童繪本閱讀，讓兒童閱讀變得枯燥無趣、沉重甚至痛苦。當(dāng)孩子開始不能足夠體會(huì)到閱讀的樂趣、無法感受到閱讀帶來的快樂，那么就無論出來什么成果、成效，都會(huì)讓孩子以后遠(yuǎn)離閱讀，注定了閱讀培養(yǎng)的失?。?/p>

可，這種本末倒置的做法，卻由于的急躁、功利，兒童閱讀加盟，經(jīng)常出現(xiàn)，兒童閱讀，它深深地傷害著孩子……

開明、智慧的，一定會(huì)記得，兒童閱讀培養(yǎng)，首要的是讓孩子體會(huì)到閱讀的樂趣、感受到閱讀帶來的快樂！