團(tuán)建基地-森眾素拓教育(在線咨詢)-武漢團(tuán)建

1、正確講解器械的使用方法；

2、選隊(duì)長或另一個(gè)有責(zé)任感的隊(duì)員作為安全員，每個(gè)隊(duì)友上去之前都要經(jīng)過他的檢查?？梢詥为?dú)給他講解一些注意事項(xiàng)。

3、上面沒有學(xué)員時(shí)，培訓(xùn)師在斷橋上也要監(jiān)控下面學(xué)員的器械使用是否正確、團(tuán)隊(duì)士氣的保持和調(diào)動(dòng)，對剛做完項(xiàng)目的學(xué)員表示祝賀等，別讓下面的學(xué)員“放羊”。

4、培訓(xùn)師在給學(xué)員換保護(hù)時(shí)，一定要認(rèn)真、仔細(xì)、有條不紊地進(jìn)行，團(tuán)建哪家好，按規(guī)定程序操作。

5、強(qiáng)調(diào)不能踩、坐臥安全帶、頭盔等器材，并且找兩位隊(duì)員作為安全監(jiān)督員。

6、手不準(zhǔn)死拽前方保護(hù)繩，容易磨傷手掌，可以一只手輕握保護(hù)繩。

7、斷橋下面不能人員，防止上面物品掉下來發(fā)生危險(xiǎn)。

8、培訓(xùn)師應(yīng)注意學(xué)員保護(hù)繩和培訓(xùn)師的保護(hù)繩不能纏繞在一起。

9、特殊情況處理：情況一：學(xué)員失足！移動(dòng)木板，使培訓(xùn)師能夠跨在橋板兩端，武漢團(tuán)建，抓住安全帶移到橋板上來。情況二：學(xué)員失去知覺！請下方學(xué)員尋找其他培訓(xùn)師，在有保護(hù)的情況下，將其移到地面，團(tuán)建公司，除去安全器具，放松衣扣，且宜及時(shí)通知基地。情況三：磕傷腿或膝蓋！將其安全移至地面，并通知基地主管，相應(yīng)人員等。

孤島求生操作細(xì)則：

1、 學(xué)員人數(shù)不應(yīng)少于8人，其中啞人島不應(yīng)少于三人。

2、 如團(tuán)隊(duì)中有人做過此項(xiàng)目，則將其派至盲人島或啞人島并告知不能說話和出主意。

3、 可采用預(yù)先分組的方式，團(tuán)建基地，如將團(tuán)隊(duì)中的管理層員工分至盲人島，員工層分至啞人島，以達(dá)到換位思考的目的，采用隨機(jī)分組（如報(bào)數(shù)）的方式也盡量如此。可采用讓學(xué)員預(yù)先看不到島的方式分組。

4、啞人島上盡量安排力氣大的男隊(duì)員。

5、 如發(fā)現(xiàn)盲人摘眼罩、啞人說話時(shí)應(yīng)立即禁止。

6、 密切監(jiān)控啞人在盲人未投進(jìn)球前挪動(dòng)木板，警告他們違例。

7、 監(jiān)控健全人、盲人不得幫助搭放木板。

8、監(jiān)控除盲人外其他人不得觸球。

9、 啞人移動(dòng)木板的過程中，如木板的一頭觸地，則應(yīng)將木板拖至盲人島。

10、 當(dāng)啞人將木板的一端搭至珍珠島的松軟土地并有人上板時(shí)，應(yīng)讓人和木板沖至盲人島。

11、如發(fā)現(xiàn)學(xué)員有隔島傳遞或傳看任務(wù)書的情況則應(yīng)制止（如站在兩島之間）。

12、項(xiàng)目結(jié)束后，所有器械必須立即復(fù)位（注意木板橫向疊放），回顧結(jié)束后任務(wù)書必須收回。

13、如針對北大EMBA或整個(gè)團(tuán)隊(duì)都是企業(yè)的高層管理人員可主要就珍珠島上進(jìn)行回顧，但如果是來自一個(gè)公司內(nèi)部各個(gè)層面，則應(yīng)盡量淡化為什么健全人不分享信息、分不清主次等原因造成了完成任務(wù)的障礙，而主要針對盲人島的主動(dòng)性、創(chuàng)新、自我發(fā)展等其它方面進(jìn)行回顧，以避免給該企業(yè)造成不必要的麻煩。

拓展項(xiàng)目畢業(yè)墻又稱為：求生墻，勝利墻。挑戰(zhàn)目標(biāo)：全體成員在不借助任何的道具情況下徒手翻越4.2米高的墻。規(guī)則：1、徒手翻越不可以借助任何的道具2、在整個(gè)挑戰(zhàn)的過程中不可以講話3、在挑戰(zhàn)過程中只可以使用培訓(xùn)師允許的拉人手勢4、不可以蹬墻，跳躍等危險(xiǎn)動(dòng)作。

項(xiàng)  二時(shí)期，在波濤洶涌的大海上，一只商船被德國隊(duì)的彈擊中，船在半小時(shí)后將會(huì)沉沒，三十九名船員的生命受到威脅。船員們只有靠團(tuán)隊(duì)的力量翻越4米多高的船艙，才能有機(jī)會(huì)逃生。