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兒童益智玩具對(duì)兒童成長(zhǎng)的作用

游戲是幼兒的主要活動(dòng)，它貫穿于幼兒生活的每一個(gè)方面，游戲離不開(kāi)玩具，玩具是供幼兒游戲的主要物品。益智玩具是幼兒活動(dòng)的必備材料，是開(kāi)展游戲的物質(zhì)礎(chǔ)，幼兒通過(guò)玩具進(jìn)行游戲，從而了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)事物、豐富知識(shí)、開(kāi)闊眼界，發(fā)展相互之間的良好關(guān)系，因此，益智玩具在幼兒的發(fā)展中有著重要作用。

(一)發(fā)展幼兒動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)
動(dòng)作的發(fā)展是幼兒進(jìn)行各種活動(dòng)最基本的條件。幼兒動(dòng)作發(fā)展不僅可以擴(kuò)大他們的活動(dòng)范圍，促進(jìn)幼兒對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)能力和適應(yīng)環(huán)境能力的發(fā)展，而且還能促進(jìn)幼兒體格發(fā)育、增強(qiáng)體質(zhì)。
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(二)增進(jìn)幼兒的知識(shí)，開(kāi)發(fā)幼兒的智力
玩具是促進(jìn)幼兒智力發(fā)展的教科書。嬰兒出生后發(fā)育非?？欤?歲以前是幼兒智力發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時(shí)期，幼兒一是需要充足的營(yíng)養(yǎng)，二是需要外界環(huán)境不斷地給予刺激。玩具就能促進(jìn)幼兒大腦發(fā)育和智力發(fā)展的新鮮刺激，玩具向幼兒局部地再現(xiàn)了*，再現(xiàn)了人類科學(xué)進(jìn)步、社會(huì)變革、風(fēng)俗習(xí)慣和價(jià)值觀念等內(nèi)容，同時(shí)也向幼兒傳播了文化。幼兒依賴玩具來(lái)活動(dòng)和學(xué)習(xí)。
玩具可以開(kāi)發(fā)幼兒的智力，主要是通過(guò)對(duì)玩具的看、摸、擺弄來(lái)完成的。比如給幼兒彩色套捅，幼兒通過(guò)拆開(kāi)排列、觀察、比較后，既認(rèn)識(shí)了顏色，又認(rèn)識(shí)了大小。各類交通工具玩具如動(dòng)物類、家具類玩具等，幼兒在玩的過(guò)程中，不僅認(rèn)識(shí)了其性能、用途等，而且還懂得了分類。同時(shí).幼兒在玩耍中還能獲得各種知識(shí)信息，積累感性經(jīng)驗(yàn)，從而產(chǎn)生探索周圍生活事物的興趣。特別是那種專為開(kāi)發(fā)幼兒智力而設(shè)計(jì)的兒童益智玩具，更是啟迪幼兒智慧的工具。
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(三)培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣及互助友愛(ài)的良好品德
學(xué)前階段，德育主要是培養(yǎng)幼兒習(xí)慣于遵守公共秩序和公共道德規(guī)范，向幼兒傳遞相應(yīng)的價(jià)值觀念讓幼兒懂得處理人際關(guān)系的正確準(zhǔn)則。這些規(guī)范不是空洞的大道理，通過(guò)玩具的操作、角色的扮演以及對(duì)日常生活的模仿，可使幼兒逐漸慌得相互謙讓、相互尊重、尊老愛(ài)幼、分享協(xié)作等好品德，也正是操縱玩具進(jìn)行游戲時(shí)，幼兒的社會(huì)性行為開(kāi)始發(fā)生、發(fā)展。

(四)培養(yǎng)幼兒時(shí)美的欣賞能力
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，十分重要的是訓(xùn)練感受美和發(fā)現(xiàn)美的能力及培養(yǎng)審美的情感。許多玩具正是通過(guò)色彩、形狀來(lái)表現(xiàn)自然的美，幼兒在玩的過(guò)程中，逐漸加深對(duì)美好事物的感受力及表現(xiàn)力。玩具還可以培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)欣賞力。如搭積木、拼插塑、插膠粒等，幼兒都盡自己的能力將其搭、拼、插得更漂亮。
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(五)玩共是幼兒生活的好伴侶，使幼兒生活得充實(shí)而快樂(lè)
我國(guó)獨(dú)生子女越來(lái)越多，在家里無(wú)兄弟姐妹，未正式人幼兒園階段或在家里的一段時(shí)間，幼兒需要用玩具填充他們的生活。于是玩具就成了幼兒的伴侶，幼兒可與洋娃娃竊竊私語(yǔ)，喂其吃飯等。其他各類玩具也是幼兒的朋友，他們用積木搭房子、擺火車，而且嘴里不停地模仿各種聲音，從中獲得快樂(lè)與滿足，所以說(shuō)玩具了幼兒的孤獨(dú)與，更使獨(dú)生子女在家獲得莫大的安慰。
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(六)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性
玩具是幼兒認(rèn)識(shí)的工具，也是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的工具。如幼兒用膠塑進(jìn)行拼插活動(dòng)，當(dāng)拼成一個(gè)正方體時(shí)，幼兒說(shuō)這是“電視機(jī)”，他邊裝作換臺(tái)，邊講著故事，幼兒如此自己拼插物體、自己編故事的過(guò)程就是創(chuàng)造性的過(guò)程。幼兒天生就具有創(chuàng)造性，幼兒的這種創(chuàng)造性應(yīng)當(dāng)受到的重視與鼓勵(lì)。

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