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記憶是有規(guī)律可循的，所以記憶的方法也是有跡可循。不同的記憶方法有和低效之別。

那些很有記憶天分的所謂的“天才”，往往都很會(huì)利用記憶規(guī)律。比如大名鼎鼎的名福爾摩斯，就是利用記憶宮殿這種發(fā)放來記憶。而一些記英語(yǔ)單詞的高手，也是利用想象跟單詞相關(guān)的畫面，或是給單詞編故事等方法，靜水教育課程，來將單詞牢固記住。有哪些記憶規(guī)律呢？我們又能怎么利用好它們呢？下面就來詳細(xì)了解下：

記電話號(hào)碼時(shí)，人們分成了兩大陣營(yíng)。種人用XXX XXXX XXXX的分割去記憶，第二類人時(shí)用XXXX XXXX XXX的分割去記憶。這兩種人爭(zhēng)得再怎么激烈，其實(shí)也就能成功記住。但是為什么沒有人一個(gè)數(shù)字一個(gè)數(shù)字地去記憶？這就是因?yàn)榍懊嫣岬竭^的，人的短時(shí)記憶時(shí)有限容量的，大概時(shí)5-9個(gè)單位。一個(gè)時(shí)11位數(shù)，如果一個(gè)一個(gè)數(shù)字去記憶，在你不能重復(fù)完后一個(gè)數(shù)字時(shí)，就已經(jīng)把個(gè)數(shù)字忘了。

同樣地，背單詞或背詩(shī)詞的話，如果一個(gè)字一個(gè)字去記，是沒有辦法記住的。只有把一段字母或一段文字組成一個(gè)大的信息塊，然后再去記憶不同信息快之間的關(guān)系，才能順利記住全部信息。

舉個(gè)栗子：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。要背這首詩(shī)，床前、明月、地詞，對(duì)中國(guó)人來說時(shí)一個(gè)個(gè)信息組塊。但是外國(guó)人如果去背這首詩(shī)，不明白信息組塊，只能一個(gè)字一個(gè)字地硬記，那就很難。而將詞組塊后，還要再把每句話記住，后再把他們串聯(lián)起來。

背英語(yǔ)單詞也一樣，初學(xué)者往往喜歡一個(gè)字母一個(gè)字母地去記，一遍遍地復(fù)讀，直到把所有字母讀到完全記住。但這樣記往往低效而且不牢固。真正學(xué)英語(yǔ)一段時(shí)間后，就會(huì)用詞根來記憶，每個(gè)詞根就是一個(gè)信息組塊，能大大降低記憶難度。還可以用發(fā)音記憶，杭州靜水教育，信息的組塊數(shù)量也同樣大大減少了。

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右腦開發(fā)游戲：扔紙球玩法：拿一個(gè)籃子，菜籃或洗衣籃都可以，然后拿一些報(bào)紙，把報(bào)紙裹成一團(tuán)，靜水教育價(jià)格，做成一個(gè)一個(gè)紙球，媽媽、爸爸和寶寶輪流扔紙球，每人扔10個(gè)，看誰扔進(jìn)籃子里的球。提示：這個(gè)游戲適合2歲以上的孩子玩，手的動(dòng)覺、動(dòng)作的控制、空間距離的判斷，靜水教育多少錢，這些都有利于孩子的右腦開發(fā)。藝術(shù)訓(xùn)練：游戲：跳跳舞玩法：讓孩子跟著音樂的節(jié)奏跳舞、拍手或做各種各樣自己喜歡的動(dòng)作。提示：這個(gè)游戲適合0-6歲任何年齡的孩子，對(duì)于還不會(huì)走路的寶寶，媽媽可以抱著寶寶做跳舞的動(dòng)作，或跟著節(jié)奏舞動(dòng)他的手腳。大一點(diǎn)的孩子，你可以領(lǐng)著他做，或讓他自由發(fā)揮。

右腦比較發(fā)達(dá)的人通常都對(duì)音樂、藝術(shù)等有一定的興趣。此類人學(xué)習(xí)時(shí)，也頗有創(chuàng)造性，對(duì)周圍的環(huán)境會(huì)有強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，而不是進(jìn)行例行的分析和思考。很多時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中已經(jīng)找到了問題的正確，而你自己有時(shí)也搞不清楚這個(gè)是如何找到的。現(xiàn)在你應(yīng)該明白，直覺對(duì)你們這些右腦較發(fā)達(dá)的人有多重要了吧!右腦處理問題時(shí)總是雜亂無章，而左腦則中規(guī)中矩、有條不紊。你可能常常是一件事還沒做完就又去做另一件事。

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