京山武術學校-初中全托管學校
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中國武術的起源與發(fā)展
中華武術，源遠流長，有著廣泛的群眾基礎，是中國傳統(tǒng)文化中的一顆璀燦的明珠。它經(jīng)過不斷的、提煉和發(fā)展，逐漸形成了包括各種器械套路和對抗運動形式，注重內(nèi)外兼修的中國民族傳統(tǒng)體育項目。它具有強身健身、保護自己、競技比賽、表演娛樂、交流技藝、增進友誼、陶冶情操等功能，深受廣大群眾的喜愛。
武術表演來源表演藝術，在電影未出現(xiàn)之前，主要是以舞臺戲劇形式呈現(xiàn)。中國戲劇的前身是中國戲曲，歷先使用“戲曲”這個名詞的是宋劉塤（1240-1319）繼而便到了元（1271年—1368年）人陶宗儀《南村輟耕錄》、和明魏良輔《南詞引正》。因為戲曲、戲劇在民間中廣泛傳播，而真正的武術一直之屬于貴胄秘而不傳之技，所以民間難得以窺真武（全貌）；及至后來電影藝術對“中國武術”、“中國功夫”的廣泛傳揚，讓套路、表演類的“武術”在一般人當中產(chǎn)生了先入為主的印象，導致現(xiàn)代人對中國武術的概念被表演化、套路化。 但在民間，一直有修習中國傳統(tǒng)武術的群體，仍然秉持其不獻演、不競技的傳統(tǒng)操守，初中全托管學校，內(nèi)斂恭肅，在民間廣泛傳揚。
武術是民族的特色傳統(tǒng)文化，其突出特點就是重視人的道德修養(yǎng)，把“德”提到至高地位，主張以“德”教化天下。它在民族文化的總體氛圍中孕育、產(chǎn)生、繁衍、發(fā)展，具有東方文明所特有的哲理性、科學性和藝術性。這種深厚文化底蘊的熏陶，有利于青少年德育的發(fā)展。
? 未習武先習德。青少年兒童天性活潑好動，渾身有使不完的勁，但自我控制能力不強，缺乏堅強的意志力。意志品質(zhì)是意志的具體表現(xiàn)。而武術練習是對學習者意志品質(zhì)的鍛煉和培養(yǎng)。當面對艱難、困苦和遭受自我極限的挑戰(zhàn)時，學員可能產(chǎn)生放棄訓練、退縮和逃避的念頭。這時一定要用堅定的意志去克服雜念，必須要學會堅定、忍耐和不屈不饒的精神，戰(zhàn)勝自身懶惰。武術以它豐富多彩的內(nèi)容吸引著孩子。孩子在充滿歡樂、不斷克服困難取得成功的過程中，培養(yǎng)孩子樂觀向上、勇敢、自信、有自制力的優(yōu)良品質(zhì)。武術對兒童的身心發(fā)育、個性形成、自信心的培養(yǎng)也都起著不可替代的作用。
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