孩子*遠程在線傾聽-貝萊心理咨詢-寶安區(qū)孩子*

學(xué)?？謶职Y要從三方面找原因

患學(xué)?？謶职Y的孩子往往有其性格特點：膽小、敏感、任性、特別愛面子、經(jīng)不起批評、不善交友、依賴性強、生活上和精神的獨立性差。 他們很可能對自身和環(huán)境評價過分敏感，因而會無意識夸大對學(xué)校或環(huán)境的不良感受與評價。當(dāng)遭受學(xué)業(yè)失敗或人際危機時，就會引起強烈的焦慮與恐懼，怕再度遭 受失敗而拒絕上學(xué)。

家庭和學(xué)校也有不可推卸的責(zé)任。家庭沖突或、離異家庭、親子關(guān)系不良、不正確的家庭教育等，都是導(dǎo)致學(xué)校恐懼癥的危險因素。而“過高期望 值”與“偏重智育”是家庭教育的兩個突出問題，父母望子成龍的愿望往往剝奪了孩子自由玩耍與情感宣泄的權(quán)利，使孩子喪失了主體性和求學(xué)的樂趣。這些來自父母的高期望、高壓力往往超過患兒心理所能承受的程度，導(dǎo)致孩子心理失衡，逐漸產(chǎn)生焦慮，害怕上學(xué)。

學(xué)校內(nèi)發(fā)生的各種負(fù)事件或應(yīng)激事件，寶安區(qū)孩子，比如轉(zhuǎn)學(xué)(班級)、學(xué)習(xí)困難、考試不及格、遭同學(xué)嘲笑、校園、與教師發(fā)生沖突、遭受體罰、失去友誼等，也會讓學(xué)生在學(xué)校感到不開心、焦慮、無聊，從而拒絕上學(xué)。

孩子迷戀手機怎么辦？

父母本身是“手機控”　　很多父母本身就是“手機控”，孩子遠程在線傾聽，日常沒有什么興趣愛好，也沒有興趣跟愛人談?wù)勑?，陪孩子玩一玩聊一聊，或是一家人出門散散步，回到家里就是看電影、玩手機游戲、刷……那么多半孩子也會對手機產(chǎn)生興趣并希望從手機中獲得滿足。 　　因此，作為家長，如果希望自己的孩子能夠養(yǎng)成健康的生活方式，活潑可愛，興趣廣泛，具有一定的能力，那父母就應(yīng)該以身作則，自己先采用健康的生活方式，放下手機，多看看書，多與家人交流，多做一些促進家庭幸福的事情，或去發(fā)展自己的興趣愛好，讓自己成為一個有趣的人。這樣一來孩子在家庭中也不會感到無聊無趣，也不會總低頭玩手機。 ? ? 一味的用制止孩子玩手機，看似能解決當(dāng)下問題，但實際上這種教育方式對孩子的成長非常不利，一來必定影響親子之間的關(guān)系，讓孩子難以跟父母親密、信任;二來“哪里有壓制，哪里就有反抗”，這種粗暴的方式容易讓孩子變得叛逆，出現(xiàn)膽小怯弱、反抗、說謊等不良心理。所以，幫助孩子擺脫手機，不僅僅需要孩子做出改變，更需要家庭成員配合，給予愛心、耐心、有效的監(jiān)管和引導(dǎo)。

孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦？

讓孩子自己分配學(xué)習(xí)時間有的父母看到孩子快要考試了，希望孩子能夠考一個好成績，就要求孩子在一段時間內(nèi)多學(xué)習(xí)，孩子遠程在線心理咨詢，增加孩子的學(xué)習(xí)時間；有的父母覺得自己的孩子一直沉迷學(xué)習(xí)中，不愛運動，就嘮叨孩子要多出去跟小朋友玩，不要老是學(xué)習(xí)。父母是出于好意，但這樣的行為卻干擾了孩子學(xué)習(xí)的興趣。 父母不妨讓孩子自己安排好學(xué)習(xí)與課外活動之際的關(guān)系，如果他分配得好，給予一定的獎勵；如果分配的不好，父母可以善意的提一下建議，孩子是否采納是孩子自己的事情，尊重孩子的決定。如果孩子的安排或選擇帶來了一些后果，孩子咨詢，父母也要讓孩子自己去承擔(dān)責(zé)任，這樣下一次孩子再處理類似的情況時就會考慮更多，也更愿意采納父母的建議。孩子完成了一定的學(xué)習(xí)任務(wù)后，他可以自由安排課外閱讀、興趣愛好的時間，做自己喜歡做的事情。這時父母要尊重孩子的安排，把他當(dāng)成一個“小大人”看待。