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談到特色教育，人們首先想到的是鋼琴、繪畫(huà)、舞蹈、識(shí)字、雙語(yǔ)、電腦、珠心算等特長(zhǎng)班、興趣班、實(shí)驗(yàn)班。說(shuō)到特色幼兒園，人們很容易想到雙語(yǔ)幼兒園、藝術(shù)幼兒園、蒙臺(tái)梭利幼兒園等。隨著幼教界悄然刮起的“特色”風(fēng)，一個(gè)個(gè)“特色園”如雨后春筍般立起。縱觀大多數(shù)特色學(xué)校，人們不禁要問(wèn)：只是每周上兩三節(jié)英語(yǔ)課能成為雙語(yǔ)幼兒園嗎？只有部分孩子能參與鋼琴或二胡考級(jí)就能成為藝術(shù)幼兒園嗎？學(xué)習(xí)珠心算符合孩子的年齡特點(diǎn)嗎？特色幼兒園的命名對(duì)此有沒(méi)有什么標(biāo)準(zhǔn)呢？由于國(guó)家對(duì)這一塊還沒(méi)有明文規(guī)定和監(jiān)督機(jī)制，一些辦園者為了爭(zhēng)取生源，迎合家長(zhǎng)各種各樣不切實(shí)際的高期望值，在沒(méi)有實(shí)踐操作積累的基礎(chǔ)上，便顧自冠名為特色園。這樣做給大家造成了錯(cuò)覺(jué)：特色就是開(kāi)特長(zhǎng)班、興趣班、實(shí)驗(yàn)班。家長(zhǎng)們?cè)谶x擇幼兒園的時(shí)候也會(huì)非常的關(guān)注這一問(wèn)題，因此在幼兒園辦公室常常會(huì)出現(xiàn)這樣的鏡頭：（鏡頭一）贊同孩子參加興趣班的家長(zhǎng)會(huì)熱切地問(wèn)“你們幼兒園有興趣班嗎？有什么班？全部幫我報(bào)名參加吧！”“我希望我的孩子能夠?qū)W習(xí)舞蹈、英語(yǔ)、電腦??”（鏡頭二）對(duì)特色教育存在疑問(wèn)的家長(zhǎng)會(huì)提出：“如果孩子參加興趣班，對(duì)正常的教學(xué)造成影響嗎？”“興趣班和日常教學(xué)能夠同時(shí)兼顧嗎？”??  針對(duì)家長(zhǎng)們對(duì)特色教育的態(tài)度以及他們提出的疑問(wèn)，我在思考辦園特色問(wèn)題時(shí)也著重考慮：究竟什么是特色？什么是幼兒園特色？什么可以成為我們幼兒園的特色？在搜查資料、學(xué)習(xí)比較的過(guò)程中，我逐步對(duì)特色有了深層次的理解。所謂特色，是指事物所表現(xiàn)的獨(dú)特的色彩、風(fēng)格等。幼兒園特色應(yīng)該是一所幼兒園所表現(xiàn)的與眾不同的色彩和風(fēng)格，是一所幼兒園特有的，又符合國(guó)家培養(yǎng)方向的；是個(gè)性化的，又較穩(wěn)定的。 

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