*園長大會后引發(fā)的沉思：孩子的家庭蒙氏

2017年園長大會在16日圓滿結(jié)束了，本次會議以重構(gòu)·共融為主題，匯聚21個國家和地區(qū)的學(xué)前教育及園長，行業(yè)精英，共同探討前沿的教學(xué)理念，分享教學(xué)成果，加深國際教育交流。通過專業(yè)的會議內(nèi)容和多元化的展現(xiàn)形式，令參會嘉賓及園長，更好的把握學(xué)前教育發(fā)展趨勢，促進(jìn)行業(yè)交流與創(chuàng)新。

有來自芬蘭、美國、荷蘭、日本、德國、丹麥、新加坡、意大利等國學(xué)前教育從業(yè)者，分享前沿行業(yè)知識，學(xué)前教育發(fā)展方向，為園長、教師在教學(xué)生活實(shí)踐中帶來創(chuàng)新靈感，此次幼兒園大會在北京舉行，中國本源文化郭希老師作為國內(nèi)蒙特梭利教育的老師，當(dāng)然不會錯過這次大好機(jī)會，帶著本源文化的團(tuán)隊(duì)來到了會議現(xiàn)場。

這次園長大會后本源文化郭希老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，對于會議進(jìn)行了梳理，以“重構(gòu)·共融”為主題，以“每個孩子都與眾不同”為主線，本源文化的教學(xué)理念“讓孩子成為不一樣的自己”，孩子在校園可以享受純正的蒙特梭利教育，而回到家中，是否一樣在蒙氏教育中，這個問題引發(fā)了郭希老師的注意，而郭希老師也做出了家長工作的四個部分。


：交流談話
第二：經(jīng)歷活動
第三：互動交流
第四：家長教育

跟家長了解他們是否適合森林幼兒園，是否準(zhǔn)備好讓孩子接受比一般幼兒園短一些的時間，家長會影響到幼兒的行為習(xí)慣，所以郭希老師也是希望家長能夠保持本源文化的規(guī)則，并貫徹下去。

如果孩子在家里有電腦的話，是不能來本源文化幼兒園學(xué)習(xí)的，郭希老師認(rèn)為沉迷于電視機(jī)或電腦的這些孩子沒有辦法很好的融入我們本源幼兒園活動當(dāng)中來。兩到四歲，已經(jīng)沉迷于迪士尼電影或者玩游戲，對孩子的發(fā)展沒有什么好處。
很多蒙特梭利幼兒園的家長會有這樣的疑問，他在蒙特梭利幼兒園長大的，能適應(yīng)學(xué)校的生活嗎？
在本源文化幼這樣一句話，孩子學(xué)習(xí)不是在學(xué)校里完成的，而是在社會生活中完成的，更深入的問題是孩子能夠更好的蠻對，而不是更好的上學(xué)。
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