2017年園長大會在16日圓滿結(jié)束了,本次會議以重構(gòu)·共融為主題,匯聚21個國家和地區(qū)的學(xué)前教育及園長,行業(yè)精英,共同探討前沿的教學(xué)理念,分享教學(xué)成果,加深國際教育交流。通過專業(yè)的會議內(nèi)容和多元化的展現(xiàn)形式,令參會嘉賓及園長,更好的把握學(xué)前教育發(fā)展趨勢,促進(jìn)行業(yè)交流與創(chuàng)新。
有來自芬蘭、美國、荷蘭、日本、德國、丹麥、新加坡、意大利等國學(xué)前教育從業(yè)者,分享前沿行業(yè)知識,學(xué)前教育發(fā)展方向,為園長、教師在教學(xué)生活實(shí)踐中帶來創(chuàng)新靈感,此次幼兒園大會在北京舉行,中國本源文化郭希老師作為國內(nèi)蒙特梭利教育的老師,當(dāng)然不會錯過這次大好機(jī)會,帶著本源文化的團(tuán)隊(duì)來到了會議現(xiàn)場。
這次園長大會后本源文化郭希老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì),對于會議進(jìn)行了梳理,以“重構(gòu)·共融”為主題,以“每個孩子都與眾不同”為主線,本源文化的教學(xué)理念“讓孩子成為不一樣的自己”,孩子在校園可以享受純正的蒙特梭利教育,而回到家中,是否一樣在蒙氏教育中,這個問題引發(fā)了郭希老師的注意,而郭希老師也做出了家長工作的四個部分。
:交流談話
第二:經(jīng)歷活動
第三:互動交流
第四:家長教育
跟家長了解他們是否適合森林幼兒園,是否準(zhǔn)備好讓孩子接受比一般幼兒園短一些的時間,家長會影響到幼兒的行為習(xí)慣,所以郭希老師也是希望家長能夠保持本源文化的規(guī)則,并貫徹下去。
如果孩子在家里有電腦的話,是不能來本源文化幼兒園學(xué)習(xí)的,郭希老師認(rèn)為沉迷于電視機(jī)或電腦的這些孩子沒有辦法很好的融入我們本源幼兒園活動當(dāng)中來。兩到四歲,已經(jīng)沉迷于迪士尼電影或者玩游戲,對孩子的發(fā)展沒有什么好處。
很多蒙特梭利幼兒園的家長會有這樣的疑問,他在蒙特梭利幼兒園長大的,能適應(yīng)學(xué)校的生活嗎?
在本源文化幼這樣一句話,孩子學(xué)習(xí)不是在學(xué)校里完成的,而是在社會生活中完成的,更深入的問題是孩子能夠更好的蠻對,而不是更好的上學(xué)。
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