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構(gòu)建和諧課堂的方法與案例——學校新*力與教育智慧書系

北京市構(gòu)建和諧課堂方法案例學校新廠家

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[圖書冊書] 全四冊+1CD

[出版社]華齡出版社

[作者]編委會

[市場價]:595.00 元[優(yōu) 惠價]:385.00元

內(nèi)容介紹】：
《構(gòu)建和諧課堂的方法與案例--學校新力與教育智慧書系》
《構(gòu)建和諧課堂的方法與案例--學校新力與教育智慧書系》

中小學校實施二期課改的實用型工具書
學校新力與教育智慧書系
提校新力傳播教育智慧
校長新力在學校經(jīng)營中具有舉足輕重的作用
教育是人與人心靈的最微妙的相互接觸，而學校是接觸的場所。在學校經(jīng)營中，校長力具有舉足輕重的作用。
新課程下的教育面臨的挑戰(zhàn)，更重要的是軟件資源，是教師隊伍的素質(zhì)。而帶動教師隊伍整體素質(zhì)提高的關(guān)鍵在于搶占價值規(guī)律制高點。一個成功的學校管理者和教育者應懂得不失時機地去發(fā)現(xiàn)價值規(guī)律，不斷地提高自己的力，影響他人，努力把人才挖掘出來，把人才的才能調(diào)動出來。
教育智慧是教育者實現(xiàn)其學校發(fā)展目標的保障
教育者實現(xiàn)從“身心俱乏”到“潛移默化”的跨越，從個人到組織的跨越，從單贏到跨越，從才能到智慧的跨越，使力內(nèi)化為智慧，有意識地去發(fā)現(xiàn)問題，有謀略地去引導問題。從而體驗成功，讓智慧的情商管理產(chǎn)生美的效應，打造現(xiàn)代化的成功學校。
*、名校校長和特教師的力作，詮釋校長及教師的發(fā)展、教育科研的創(chuàng)新、班主任工作的新動向、和諧校園的和諧課堂建設以及校園安全等諸多熱門焦點問題，既有高層建的宏觀研究，又有深入辟里的微觀剖析。并將錯綜復雜的各種關(guān)系濃縮成提校新力和教育智慧兩大問題，舉足若輕；把形面上的理論問題用個案案例、操作流程加以具形圖解，便于把握。
構(gòu)建和諧課堂的方法與案例
關(guān)注學生需要構(gòu)建和諧課堂
在推進素質(zhì)教育的過程中，還主陣地位置予課堂，把素質(zhì)教育理念貫徹到學科教學中，應是當前實施素質(zhì)教育過程中的關(guān)鍵一環(huán)。
和諧的課堂，意味著學生敞開心靈、激蕩智慧、暢所欲言，老師作為“平等的”，轉(zhuǎn)換角色，使教學水融。還包括師生關(guān)系的融洽、學習氛圍的、學習方式的自由、教學方法的創(chuàng)新靈活以及師生個性的積極展現(xiàn)。
本書分析目前課堂教學的現(xiàn)狀和傳統(tǒng)課堂教學的弊端出發(fā)，說明覺得是和諧課堂教學的主體，和諧課堂需要教師與學生、學生和學生的有效互動，需要策略性的交流技巧和良好的人際關(guān)系；從課堂管理技巧到重建“教學秩序”的評價標

【目錄瀏覽】：
《構(gòu)建和諧課堂的方法與案例--學校新力與教育智慧書系》
《構(gòu)建和諧課堂的方法與案例--學校新力與教育智慧書系》

和諧課堂構(gòu)建與氛圍營造
章和諧課堂概述
第二章目前課堂教學現(xiàn)狀
第三章和諧課堂的需要
第四章學生是課堂教學的主體
第五章和諧課堂需要創(chuàng)造良好的課堂氣氛
第六章課堂交流技巧
第七章有效的課堂互動
第八章課堂互動與教育機會均等
第九章和諧課堂需要良好的人際關(guān)系
第十章和諧課堂的教學案例
第十一章和諧課堂*

和諧課堂管理方法與實施
章和諧課堂管理概述
第二章中小學課堂教學與管理案例分析
第三章和諧課堂管理的方法和技巧
第四章課堂問題行為及其管理對策
第五章有效課堂管理和國的具體實施策略
第六章優(yōu)化課堂應變
第七章課堂紀律管理策略
第八章有效教學
第九章教學秩序
第十章和諧課堂管理案例及點評

和諧課堂教學評價與實例
章課堂教學評價：師生在參與中成長
第二章發(fā)展性課堂教學評價
第三章評價教學質(zhì)量的標準
第四章教學評價策略
第五章評價學生課堂學習效果的主要標準
第六章學生評價的方法
第七章學生評價的原理與原則
第八章學生評價的功能在于促進發(fā)展
第九章教師評價與教師發(fā)展

和諧課堂教學方法與范例
章課堂教學資源的優(yōu)化
第二章提高課堂教學質(zhì)量的策略
第三章課堂教學的藝術(shù)
第四章 “自主、全作、創(chuàng)造”課堂教學模式
第五章中小學課堂教學案例

總主編
陳永明：、博士生導師，1953年生于上海?，F(xiàn)為華東師范大學MPA教育指導委員會主任、教育管理系主任、華東師范大學歐美同學會會長、全國公共管理碩士（MPA）專業(yè)學位教育指導委員會委員。1996年以來，出版專著5本、主編10本、全著10多本；主持國家和上海市的研究課題12項；這創(chuàng)設華東師大“教育經(jīng)濟與管理”博士點以及MPA試點單位作出奠基性貢獻；2003的主編出版的5本MPA教材是MPA“教育行政管理”專業(yè)方向的首套研究生系列教材，榮獲“上海市回國留學人員個人”稱號。
部分作者簡介
林日青教育碩士，中學教師
高長梅北京師范大學特約研究員青年學者
茍萍河北省教科所副研究員
章葉黃教育學碩士，中學教師，浙江秀教師
張毓人蘭州大學
陳國祥江蘇省教育學會理事
高敬教育法*
馬灝甘肅省職業(yè)教育學會理事
主編和作者或為名校校長或為特級教師，都是經(jīng)過前沿的教育教學理念洗禮、而且實戰(zhàn)經(jīng)驗老到的行業(yè)中的執(zhí)牛耳者。其著述內(nèi)容翔實、文理縝密，表現(xiàn)了深厚的理論素養(yǎng)。


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