供應(yīng)衡水幼兒園兒童課桌椅工程塑料凳子

 在美國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)錄象中看到一段“搶凳子”的游戲片段。

其中的游戲規(guī)則讓人費(fèi)解?和中國(guó)的游戲規(guī)則不一樣。

它不像中國(guó)搶凳子游戲，在競(jìng)爭(zhēng)中刺激，在淘汰中生存，最后拼個(gè)滿(mǎn)頭大汗，你死我活。中國(guó)“搶凳子”游戲規(guī)則是：例如一組10人和9個(gè)凳子，在音樂(lè)聲中，大家齊圍著這組凳子走或跑，音樂(lè)聲停止時(shí)，每人奮力搶坐在凳子上，未能搶到凳子的人被淘汰；搶到凳子的人再組成新的一組，并再減少一個(gè)凳子，再次游戲；直到最后剩一個(gè)凳子、一個(gè)人為止，留在最后的人為勝利者。這種規(guī)則的游戲中，每個(gè)人在音樂(lè)停止的那一刻，為了占有一個(gè)凳子而不被淘汰，必須將競(jìng)爭(zhēng)者擠開(kāi)，使多數(shù)人喪心、晦氣。只有一個(gè)人揚(yáng)眉吐氣，趾高氣揚(yáng)。而在這美國(guó)英語(yǔ)教學(xué)資料片里，卻有了一番變化：一個(gè)美國(guó)老師帶著5個(gè)不同膚色的孩子圍繞5個(gè)凳子跑，老師控制音樂(lè)，學(xué)生們隨意把凳子放成一排，然后不是在老師的指令下開(kāi)跑，而是在某個(gè)孩子的提議下或跑或走，音樂(lè)聲停止時(shí)，孩子們也爭(zhēng)先恐后的占到離自己最接近的凳子上。奇怪的是，每個(gè)人都有一個(gè)凳子，沒(méi)有人被淘汰。第二輪、第三輪……都是這樣。這有什么好玩的呢？老師怎么這么設(shè)規(guī)則呢…看著在這種游戲規(guī)則下孩子們歡笑的表情，想象一下在我們?cè)O(shè)立的規(guī)則下，音樂(lè)停止的一剎那，我們的孩子們表現(xiàn)出的兇狠的表情，以及勝利者的得意和失敗者的沮喪，我為此反問(wèn)而慚愧。       那位美國(guó)老師設(shè)立的規(guī)則，是為了讓孩子們明白在機(jī)會(huì)面前，人人平等，每一個(gè)人都有自己的一個(gè)凳子，只是要靠自己的努力都有凳子，都有滿(mǎn)足。      而我們的規(guī)則呢，是不是非得把別人擠掉才能獲得自己的權(quán)利？正像小沈陽(yáng)說(shuō)的那樣，走別人的路，讓別人無(wú)路可走？      一個(gè)人將來(lái)為了自身權(quán)利努力時(shí)，他的努力方式多半取決于他所習(xí)慣的規(guī)則，我們的教育說(shuō)的和做的，不經(jīng)意之間原來(lái)是相反的。僅以此文，警醒自己的教育行為！