校本*國際化管理操作指南
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篇校本國際化管理慨述
章新世紀(jì)中國教育國際化的現(xiàn)實與挑戰(zhàn)
節(jié)加入wTO對中國教育的影響
第二節(jié)WTO中與教育服務(wù)有關(guān)的規(guī)則
第三節(jié)WTO對中國教育的影響
第四節(jié)面向WTO的教育對策和建議
第二章校本國際化管理導(dǎo)論
節(jié)校本管理的含義模式
第二節(jié)校本管理運動沿革
第三節(jié)現(xiàn)*發(fā)與管理的理念與策略
第三章學(xué)校國際化管理的組織結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)構(gòu)建
節(jié)校本開發(fā)與管理系統(tǒng)的構(gòu)建
節(jié)美國學(xué)校管理的組織結(jié)構(gòu)
第二篇校本*工作技能
章激發(fā)潛能的
節(jié)必備素質(zhì)
第二節(jié)的類型
第三節(jié)與權(quán)力
第四節(jié)質(zhì)量
第五節(jié)*理論的新進展
第二章提升潛能的文化型
節(jié)文化型概述
第二節(jié)有價值的學(xué)校文化
第三章加強團隊建設(shè)，充分開
發(fā)潛能
節(jié)工作授權(quán)和權(quán)力
第二節(jié)校長在有效團隊建設(shè)中的作用
第三節(jié)問題解決與決策
第四節(jié)評價團隊績效
第五節(jié)學(xué)習(xí)團隊
第四章學(xué)校*溝通與人際關(guān)系
節(jié)溝通過程
第二節(jié)以說服和影響為日的的溝通
第三節(jié)改善溝通的計劃
第五章學(xué)校*沖突管理
節(jié)概淪
第二節(jié)沖突管理
第三節(jié)解決沖突的技巧
第六章*變革
節(jié)行為
第二節(jié)不同的變革形式
第三節(jié)倫理方面的問題
第四節(jié)變革的方法
第五節(jié)重新定義改組學(xué)校中的校長
第六節(jié)過程咨詢
第七節(jié)調(diào)查反饋和戰(zhàn)略計劃
第三篇建立的學(xué)校文化
章學(xué)校組織
節(jié)組織的定義及類型
第二節(jié)組織文化
第三節(jié)組織原則的思考
第四節(jié)學(xué)校系統(tǒng)的重要管理區(qū)分
第二章校長五大動力資源
節(jié)的能動資源范圍
第二節(jié)象征和文化動力資源的應(yīng)用
第三章……
節(jié)組織文化的本質(zhì)
第二節(jié)創(chuàng)造、維護和改變組織變化
第三帶Z理論
第四節(jié)組織丈化的類型學(xué)
第五節(jié)組織氛圍
第六節(jié)學(xué)校環(huán)境的綜合評價
第七節(jié)衡尾學(xué)校質(zhì)量的特點
第四章建立學(xué)習(xí)型學(xué)校
節(jié)學(xué)習(xí)型學(xué)校設(shè)小學(xué)校設(shè)計
描述
第二節(jié)五項修煉的應(yīng)用
第三節(jié)學(xué)習(xí)型學(xué)桉校長課程
規(guī)劃和發(fā)展
第四篇校，垂：國際化規(guī)劃
章校本規(guī)劃概述
節(jié)校本規(guī)劃的定義和原則
第二節(jié)校本規(guī)劃的基本內(nèi)容和程序
第二章校本工作分析
節(jié)校本工作分析的性質(zhì)
第二節(jié)校本工作分析實用方法
第三節(jié)校本工作描述
第三章校本的供求預(yù)測
節(jié)校本需求預(yù)測的定義與方法
第二節(jié)學(xué)校供給預(yù)測
第三節(jié)需求評估
第四節(jié)校本供求預(yù)測的典犁步驟
第五節(jié)戰(zhàn)略性校本發(fā)展規(guī)劃
第六節(jié)學(xué)校崗位職責(zé)與工作說明15的異同
第四章新時期規(guī)劃方法
節(jié)情況的差異
第二節(jié)機構(gòu)、組織和人
第三節(jié)規(guī)劃的社會政治范疇
第四節(jié)規(guī)劃的技術(shù)要求數(shù)掘
第五節(jié)規(guī)劃過程的各階段
第六節(jié)培訓(xùn)系統(tǒng)必委的適應(yīng)性
第五篇校本教師的、選拔、留用、解雇和裁員
第四節(jié)降職、調(diào)職、裁員
第二章校本教師招募理論和方法
節(jié)校本教師招募的市場化和程序化
第二節(jié)招募的制約因素與職業(yè)選擇理論
第三章甄選
節(jié)甄選步驟
第二節(jié)制作申請表的原則
第三節(jié)常用的人員甄選方法
第四節(jié)甄選應(yīng)注意的問題
第四章校本教師崗位聘任制
節(jié)我國人事制度改革
第二節(jié)教職工崗位聘任的基本要求、特點、原則、程序和方法
第三節(jié)應(yīng)注意的I川
題
第四節(jié)實施學(xué)校教職l：崗位聘任制
必須處理好的體制_父系
第五節(jié)學(xué)校枝長的聘任與管理
第六節(jié)教師的聘任勺使用
第七節(jié)裁員
第六篇 工作安置、人職與激勵機制
章工作安置與入職
節(jié)安置
第二節(jié)入職
第三節(jié)新教師入職
第二章校本教師激勵機制
節(jié)校本教師激勵的基礎(chǔ)知識
第二節(jié)激勵的基本理論
第三節(jié)校本教師的貨幣性激勵
第四節(jié)校本教師的非貨幣性激勵
第七篇校本教師素質(zhì)測評
章基本理論
節(jié)測評的客觀基礎(chǔ)
第二節(jié)量化理論
第三節(jié)人員分析
第二章測評標(biāo)準(zhǔn)體系的建構(gòu)
節(jié)測評標(biāo)準(zhǔn)體系建構(gòu)的基本依據(jù)
第二節(jié)測評標(biāo)準(zhǔn)體系建構(gòu)的基本原則
第三節(jié)測評標(biāo)準(zhǔn)體系建構(gòu)的基本方法
第四節(jié)測評標(biāo)準(zhǔn)體系建構(gòu)的步驟
第五節(jié)洲評標(biāo)準(zhǔn)體系建構(gòu)的案例
第三章學(xué)校素質(zhì)測評范本
第八篇校奉陶際化開發(fā)
章學(xué)校開發(fā)技巧
學(xué)校開發(fā)概述
第二節(jié)學(xué)校管理者內(nèi)部合理流動
第三節(jié)學(xué)校老年開發(fā)
第四竹學(xué)校"發(fā)分配律的選擇
第二章學(xué)校人力資本
節(jié)學(xué)校人力資本仔量
第二節(jié)學(xué)校智力資本分配方式
第三節(jié)學(xué)校教師智力資本的特點核算方法
第四節(jié)學(xué)校人力資本的定價方式
第五節(jié)學(xué)校人力資本所有權(quán)問題的辨析
第三章程度地發(fā)揮潛能
節(jié)規(guī)劃教師發(fā)展計劃
第二節(jié)持續(xù)改進和變革進程模型
第三節(jié)評價教師的需求和員工發(fā)展計劃
第四節(jié)評價項目目標(biāo)
第血節(jié)形成性評價和終結(jié)性評價
第六節(jié)平價工具
第四章學(xué)校教職工個人獨特的需要與管理
節(jié)學(xué)校教職工個人獨特的需要
第二節(jié)激勵是滿足學(xué)校教職1：個人
獨特的需要的管理手段
第三節(jié)學(xué)校教職工個人的挫折防衛(wèi)與管理
第五章把教師培養(yǎng)成
節(jié)制教師的需求
第二節(jié)型教師的定義和角色
第三節(jié)校長征培養(yǎng)喇教師過程中的角色
第四節(jié)教師才能的開發(fā)模犁
第五節(jié)校本管理學(xué)校和教師力培養(yǎng)
第九篇校本教師績效評價
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《校本國際化管理操作指南》
《校本國際化管理操作指南》
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