班主任與家長(zhǎng)溝通的技巧2盤DVD+1本書
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李鎮(zhèn)西老師作品推薦：
《班主任與家長(zhǎng)溝通的技巧》、《如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生》采用光盤配書的全新產(chǎn)品形式，充分展示了李鎮(zhèn)西老師做班主任的教學(xué)藝術(shù)。他的語(yǔ)文教學(xué)是教人與育人相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理；他的語(yǔ)文教學(xué)讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，變厭學(xué)為愛(ài)學(xué)，讓學(xué)習(xí)成為一種享受；他的語(yǔ)文教學(xué)對(duì)推進(jìn)語(yǔ)文教改起著方向性作用，已為越來(lái)越多的語(yǔ)文教師所學(xué)習(xí)和效法。
《班主任與家長(zhǎng)溝通的技巧》光盤內(nèi)容：
一、家校配合的意義
二、影響家長(zhǎng)的六個(gè)渠道
1．通過(guò)閱讀啟迪家長(zhǎng)
2．通過(guò)寫作改變家長(zhǎng)
3．通過(guò)書信溝通家長(zhǎng)
4．通過(guò)孩子促動(dòng)家長(zhǎng)
5．通過(guò)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)化家長(zhǎng)
6．通過(guò)面談感染家長(zhǎng)
三、如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)
1．家長(zhǎng)的時(shí)間
2．家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
3．家長(zhǎng)會(huì)的類型
4．家長(zhǎng)會(huì)實(shí)例
《班主任與家長(zhǎng)溝通的技巧》手冊(cè)內(nèi)容：
章 家長(zhǎng)會(huì)實(shí)錄
一、家長(zhǎng)也是教育者
二、是否走進(jìn)了孩子的心靈
三、做孩子的朋友
四、“只有孩子成功，家長(zhǎng)才能真正成功”
第二章 給家長(zhǎng)的信
一、只有家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上
二、孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)是家長(zhǎng)之間的競(jìng)爭(zhēng)
三、為未來(lái)培養(yǎng)的父母
第三章 我的家庭教育講座
一、家庭教育的四種類型
1．專制型
2．溺愛(ài)型
3．隔膜型
4．型
二、家長(zhǎng)應(yīng)該更新的家庭教育觀念
1．家長(zhǎng)也是教育者
2．新的時(shí)代呼喚新的家庭教育理念
3．如何處理孩子“逆反”心理
4．如何處理和孩子的沖突
5．如何處理孩子早戀問(wèn)題
第四章 我的家庭教育經(jīng)驗(yàn)
一、如何面對(duì)和孩子的“戰(zhàn)爭(zhēng)”
1．懂一點(diǎn)兒童心理學(xué)
2．如何面對(duì)孩子的“逆反”心理
3．勇于向孩子認(rèn)錯(cuò)
4．不要忘記自己也曾經(jīng)是孩子
二、激勵(lì)孩子戰(zhàn)勝“中考癥”
1．不要與孩子一起唉聲嘆氣
2．家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)反思自己的教育
3．為孩子尋找精神力量
4．把考試當(dāng)作一筆財(cái)富
5．“感謝中考”
三、坦然地對(duì)孩子“談情說(shuō)愛(ài)”
1．不必回避愛(ài)情的話題
2．蘇霍姆林斯基的愛(ài)情教育
3．把握“愛(ài)情”和“友情”的界限
4．讓孩子成為自己心靈的監(jiān)護(hù)人
四、幫助孩子適應(yīng)高中生活
1．孩子該不該進(jìn)重點(diǎn)班
2．自己和自己比進(jìn)步
3．多方尋找教育資源
4．“三不比”和“三比”
5．“我承受，我幸?！?BR>
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