漳州IATF16949,IATF16949升級認(rèn)證,浩藍(lán)管理

                     TS16949 五大工具的關(guān)系

這個話題如果沒有實踐的人一定是弄不清楚的，就算是有實踐的人也未必能弄清楚，因為他們的相互交錯.福特用了一百年的時間畫出的經(jīng)典的 APQP 網(wǎng)絡(luò)圖，可見其用心之最.在這里我對五大工具做簡單的描述希望能給大家一個基本的概念.

APQP是在向整車廠提供新產(chǎn)品品的時候，做為零部件公司必須要做的一項工作，意在在產(chǎn)品未進行生產(chǎn)之前把所有的問題解決掉，所以它是個復(fù)雜的過程，也是需要幾個來回反復(fù)才會成為最后策劃的結(jié)果.FMEA 則是在 APQP的二三階段時進行的失效模式分析，包括產(chǎn)品和過程，這里最重要的一點是這個時候產(chǎn)品并未生產(chǎn)出來，而是一種潛在的可能性分析，很多企業(yè)總是不習(xí)慣這一點，總是把它當(dāng)成已經(jīng)在生產(chǎn)的產(chǎn)品去分析.SPS，MSA都是在對過程策劃的過程中形成的東西，也就是說什么樣的過程需要用 SPC 來控制，一般來說具有特殊特性的過程應(yīng)該用SPC當(dāng)然也不是一定的，漳州IATF16949，這里需要說明的是控制計劃，是APQP策劃的結(jié)果，在這個結(jié)果中必然要用到測量的需要，需要用MSA來進行分析，簡單的說控制計劃中，策劃的測量工具或選用的SPC未必能有好的效果，因此可能會進行調(diào)整和改進，最后形成正式的控制計劃，而正式生產(chǎn)控制計劃中的SPC和MSA    應(yīng)該是能滿足批量生產(chǎn)的需要。

簡單的說：

APQP是質(zhì)量計劃，但其實也是項目開發(fā)的計劃。既然是計劃，IATF16949升級認(rèn)證，它的時間起點是項目正式啟動的內(nèi)衣時間點到PPAP結(jié)束，正常量產(chǎn)后進行總結(jié)，認(rèn)為沒有其他問題，可以關(guān)閉開發(fā)項目的那一時間為止。執(zhí)行人是整個APQP小組。PPAP是生產(chǎn)件批準(zhǔn)程序，只是整個APQP計劃中的一個環(huán)節(jié)，通常居于APQP計劃的后半階段，一般來講是APQP計劃的核心。若PPAP沒有獲得客戶的批準(zhǔn)，那么APQP的計劃基本要泡湯。因此我們談?wù)撈餉PQP，總是它說在一起：APQP/PPAP.由此可見PPAO的重要性。主要執(zhí)行人是（開發(fā)、生產(chǎn)、質(zhì)量）工程師。

選擇浩藍(lán)公司后，我們能為您做什么明確您的規(guī)劃項目：在現(xiàn)有的 TS 體系基礎(chǔ)上，強化管理績效的體現(xiàn)，建立以“TS 標(biāo)準(zhǔn)”為管理基礎(chǔ)的管理團隊與管理模式。輔導(dǎo)宗旨：如何將 ISO/TS16949 質(zhì)量體系深入到企業(yè)文化中，使之既滿足標(biāo)準(zhǔn)的要求又適用于組織的運作，并以更經(jīng)濟的運營方式獲得更大的經(jīng)濟效益，為本規(guī)劃的宗旨。

                        IATF16949培訓(xùn)工作分析

現(xiàn)在培訓(xùn)工作難以做得有效主要是由以下原因引起的

1.不重視，在兩三年來的IATF體系推行中，部門經(jīng)理及以上人員參加培訓(xùn)的頻率極低，對貫徹標(biāo)準(zhǔn)的不理解，會導(dǎo)致標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為文件不充分，既難以抓住標(biāo)準(zhǔn)的精髓又難以使文件切合公司的管理工作和發(fā)展需要，往往會造成流程拖沓、重復(fù)。非增值過程過多，對管理造成潛在的傷害。造成這種現(xiàn)象有兩個原因，是咨詢老師的任務(wù)是貫徹標(biāo)準(zhǔn)使公司通過認(rèn)證，沒有更高的目標(biāo)，多一事不如少一事，只要能符合標(biāo)準(zhǔn)就行，難有動力使文件做精做細(xì)，二是公司觀念上存在誤區(qū)，認(rèn)為培訓(xùn)就是員工的事，員工了解標(biāo)準(zhǔn)要求了就會把事情做好，這個謬誤也是很多公司的通病，不但不符合八項質(zhì)量管理原則之一的作用，而且會使普通員工不會認(rèn)真對待培訓(xùn)工作，也造成了貫標(biāo)的先天不足。

2.制度上沒有規(guī)范員工能力要求

接受新知識，新技能，IATF16949認(rèn)證咨詢，不斷提高自身水平，不但是員工自身的內(nèi)在需要，而且是公司不斷發(fā)展切不可少的，這要求公司從人及管理制度上規(guī)范此事，將每個員工達(dá)到什么能力，接受多長時間，什么培訓(xùn)作為考評的條件和晉升的要求之一，這樣員工為了切身利益才會主動的接收培訓(xùn)，而不是推三阻四，將培訓(xùn)作為一種負(fù)擔(dān)，培訓(xùn)的效果也可以得到保證

3.培訓(xùn)考核制度有待規(guī)范

現(xiàn)在的培訓(xùn)考核有待提高，現(xiàn)有的培訓(xùn)評估僅針對于培訓(xùn)本身，而沒有針對于實效，有時會使培訓(xùn)工作流于形式。培訓(xùn)工作也可以做的華麗精彩，很吸引人可是對工作實效卻沒有幫助。對培訓(xùn)老師打分，只有對培訓(xùn)的一個方面的考評，作為培訓(xùn)老師為了達(dá)到考評的要求，一方面會促使他將培訓(xùn)方式做得靈活，吸引被培訓(xùn)人員注意，但不好的方面是培訓(xùn)老師為了達(dá)到好的考評結(jié)果，會東拉西扯，重點沒有傳播知識而是在賣弄技巧。

考評權(quán)力應(yīng)放在被培訓(xùn)的使用部門或相關(guān)的責(zé)任部門，如新員工公司規(guī)章制度培訓(xùn)的考評應(yīng)計算在一段時間內(nèi)該批員工的遵守公司規(guī)章制度的情況，員工質(zhì)量意識培訓(xùn)的效果，IATF16949認(rèn)證審核，應(yīng)是工作中員工對質(zhì)量的認(rèn)識對工藝的遵守情況等方面

4.培訓(xùn)要采取多種方式

在審核中常常發(fā)現(xiàn)有的事情未做成或做的不合要求，責(zé)任部門分析原因常常是該員工對新標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識不足，應(yīng)進行培訓(xùn)，這是最通常的作法，也是最可以推卸責(zé)任的作法，用個體的錯誤來掩蓋了部門失責(zé)。新文件∕新標(biāo)準(zhǔn)下來后，部門有責(zé)任對其進行評估：我部門的員工能力是否達(dá)到了新文件∕新標(biāo)準(zhǔn)的要求，不能達(dá)到，我部門會采取什么樣的措施，是培訓(xùn)還是增加人手，是管理者進行指導(dǎo)還是需要其它部門的協(xié)助，沒有這種思路，問題的發(fā)生不會減少更不可能杜絕，這也是一個管理者的基本要求，也是預(yù)防的極好應(yīng)用。

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