福州IATF16949,浩藍管理,IATF16949標準培訓(xùn)

                        IATF16949培訓(xùn)工作分析

現(xiàn)在培訓(xùn)工作難以做得有效主要是由以下原因引起的

1.不重視，在兩三年來的IATF體系推行中，部門經(jīng)理及以上人員參加培訓(xùn)的頻率極低，對貫徹標準的不理解，會導(dǎo)致標準轉(zhuǎn)化為文件不充分，既難以抓住標準的精髓又難以使文件切合公司的管理工作和發(fā)展需要，往往會造成流程拖沓、重復(fù)。非增值過程過多，對管理造成潛在的傷害。造成這種現(xiàn)象有兩個原因，是咨詢老師的任務(wù)是貫徹標準使公司通過認證，沒有更高的目標，多一事不如少一事，只要能符合標準就行，難有動力使文件做精做細，二是公司觀念上存在誤區(qū)，認為培訓(xùn)就是員工的事，員工了解標準要求了就會把事情做好，這個謬誤也是很多公司的通病，不但不符合八項質(zhì)量管理原則之一的作用，而且會使普通員工不會認真對待培訓(xùn)工作，也造成了貫標的先天不足。

2.制度上沒有規(guī)范員工能力要求

接受新知識，泉州IATF16949，新技能，不斷提高自身水平，不但是員工自身的內(nèi)在需要，而且是公司不斷發(fā)展切不可少的，這要求公司從人及管理制度上規(guī)范此事，將每個員工達到什么能力，接受多長時間，什么培訓(xùn)作為考評的條件和晉升的要求之一，這樣員工為了切身利益才會主動的接收培訓(xùn)，而不是推三阻四，將培訓(xùn)作為一種負擔，培訓(xùn)的效果也可以得到保證

3.培訓(xùn)考核制度有待規(guī)范

現(xiàn)在的培訓(xùn)考核有待提高，現(xiàn)有的培訓(xùn)評估僅針對于培訓(xùn)本身，而沒有針對于實效，有時會使培訓(xùn)工作流于形式。培訓(xùn)工作也可以做的華麗精彩，很吸引人可是對工作實效卻沒有幫助。對培訓(xùn)老師打分，IATF16949標準培訓(xùn)，只有對培訓(xùn)的一個方面的考評，作為培訓(xùn)老師為了達到考評的要求，一方面會促使他將培訓(xùn)方式做得靈活，吸引被培訓(xùn)人員注意，但不好的方面是培訓(xùn)老師為了達到好的考評結(jié)果，會東拉西扯，重點沒有傳播知識而是在賣弄技巧。

考評權(quán)力應(yīng)放在被培訓(xùn)的使用部門或相關(guān)的責任部門，如新員工公司規(guī)章制度培訓(xùn)的考評應(yīng)計算在一段時間內(nèi)該批員工的遵守公司規(guī)章制度的情況，員工質(zhì)量意識培訓(xùn)的效果，應(yīng)是工作中員工對質(zhì)量的認識對工藝的遵守情況等方面

4.培訓(xùn)要采取多種方式

在審核中常常發(fā)現(xiàn)有的事情未做成或做的不合要求，責任部門分析原因常常是該員工對新標準認識不足，應(yīng)進行培訓(xùn)，這是最通常的作法，也是最可以推卸責任的作法，用個體的錯誤來掩蓋了部門失責。新文件∕新標準下來后，部門有責任對其進行評估：我部門的員工能力是否達到了新文件∕新標準的要求，不能達到，我部門會采取什么樣的措施，IATF16949轉(zhuǎn)版，是培訓(xùn)還是增加人手，是管理者進行指導(dǎo)還是需要其它部門的協(xié)助，沒有這種思路，問題的發(fā)生不會減少更不可能杜絕，這也是一個管理者的基本要求，也是預(yù)防的極好應(yīng)用。

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IATF16949體系培訓(xùn)要采取多種方式

在審核中常常發(fā)現(xiàn)有的事情未做成或做的不合要求，責任部門分析原因常常是該員工對新標準認識不足，應(yīng)進行培訓(xùn)，這是最通常的作法，也是最可以推卸責任的作法，用個體的錯誤來掩蓋了部門失責。新文件∕新標準下來后，部門有責任對其進行評估：我部門的員工能力是否達到了新文件∕新標準的要求，IATF16949審核，不能達到，我部門會采取什么樣的措施，是培訓(xùn)還是增加人手，是管理者進行指導(dǎo)還是需要其它部門的協(xié)助，沒有這種思路，問題的發(fā)生不會減少更不可能杜絕，這也是一個管理者的基本要求，也是預(yù)防的極好應(yīng)用。

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