校園墻面文化設(shè)計(jì),思潤(rùn)形象策劃,菏澤校園文化

校園文化設(shè)計(jì)有哪些功能？校園文化的功能，不是直接可以接觸的到的，但是在校園當(dāng)中的人不時(shí)、處處可以感觸得到，下面就由思潤(rùn)形象策劃來(lái)講一講吧。

一、促進(jìn)師生、員工科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的不斷提升

素質(zhì)的提升，不完全來(lái)自課堂，課堂之外的活動(dòng)，包括必要的社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)公益活動(dòng)是提升素質(zhì)的重要渠道。

二、育人功能

作為潛在課程，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”?！把杖?、凝聚人、引導(dǎo)人、鼓舞人”。學(xué)生自己組織的社團(tuán)活動(dòng)，諸如體育競(jìng)技比賽、登山、游泳對(duì)訓(xùn)練體能、增強(qiáng)體質(zhì)的好處自不待言，其中對(duì)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)、堅(jiān)忍不拔的意志力、拼搏精神、是不可或缺的手段與方式。良好的校園文化以鮮明正確的導(dǎo)向引導(dǎo)、鼓舞學(xué)生，以內(nèi)在的力量凝聚、激勵(lì)學(xué)生，以獨(dú)特的氛圍影響、規(guī)范學(xué)生。

齊魯大地，生民養(yǎng)德，教之以厚，思之遠(yuǎn)則牧之豐，潤(rùn)無(wú)聲而揚(yáng)其名。蒙智慧之根，思教育之本，大彰賢人之業(yè)。山大思潤(rùn)學(xué)校文化研究中心，銘刻教育之魂， 校園墻面文化設(shè)計(jì)，傳承先圣之德，走創(chuàng)新之路，行開(kāi)放之風(fēng)。以“思潤(rùn)”為名，仰俯天地之萬(wàn)象，校園文化設(shè)計(jì)制作，求索生命之根基。

在新課程改革的背景下，許多學(xué)校都十分重視學(xué)校文化建設(shè)，一些校長(zhǎng)在介紹辦學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候也滿口談學(xué)校文化。我曾參觀過(guò)幾個(gè)樣板學(xué)校，有的學(xué)校甚至連天花板都寫(xiě)滿了名言警句，可謂是“文化：見(jiàn)縫插針，無(wú)處不在”，但這樣的學(xué)校不一定就有自己的文化特色。

什么是“文化”?文化其實(shí)就是“人化”，按照“人”的意義、理想去改變和人本身，使之變得美、善、雅、自由、崇高。學(xué)校文化建設(shè)的價(jià)值就是促進(jìn)人(包括學(xué)生、教師和校長(zhǎng)等)的發(fā)展，使其更、更完善。

因此，學(xué)校文化建設(shè)的核心問(wèn)題就是促進(jìn)每一個(gè)人的發(fā)展。學(xué)校里面不同的人有著不同的發(fā)展需求。學(xué)校文化建設(shè)的理念應(yīng)該是簡(jiǎn)單可行，又關(guān)注多個(gè)方面的。

一是校長(zhǎng)的“執(zhí)政能力”

校長(zhǎng)的“執(zhí)政能力”是學(xué)校文化建設(shè)的核心，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校行政信念和行政價(jià)值，菏澤校園文化，就有什么樣的學(xué)校行政道德和行政意識(shí)。

二是教師文化

課程改革是一場(chǎng)新舊學(xué)校文化的角逐。課程改革的深化需要一種新型的學(xué)校文化， 校園文化墻面設(shè)計(jì)，而學(xué)校文化轉(zhuǎn)型關(guān)鍵在于教師文化的革新，需要進(jìn)行教師合作文化的重建。

三是學(xué)生文化

學(xué)生文化是指學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中所表現(xiàn)出來(lái)的特有的價(jià)值觀念、思維方式和行為規(guī)范的總和。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，學(xué)生文化的建設(shè)直指未來(lái)發(fā)展。