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表現(xiàn)力在素描教學(xué)中是很關(guān)鍵的。有了敏銳的觀察力,兒童美術(shù)教育,還要建立整體意識(shí)和體積空間意識(shí),因此要實(shí)現(xiàn)這些還需要有表現(xiàn)的能力。素描是表現(xiàn)或再現(xiàn)對(duì)象的最基本的繪畫形式。素描作為學(xué)習(xí)繪畫的方法和手段,必須掌握形體構(gòu)成因素和結(jié)構(gòu),理解光影色調(diào),兒童美術(shù)教育中心,理解邊緣輪廓線和明暗交界線,以及對(duì)節(jié)奏的感受。素描相對(duì)色彩而言更具理性,兒童美術(shù)教育招生,特別是基礎(chǔ)素描的訓(xùn)練。用理性指導(dǎo)觀察,用觀察豐富理性,把素描建立在理性的認(rèn)識(shí)上,從而達(dá)到素描的完整性。


20世紀(jì)初“五四”新文化運(yùn)動(dòng),在知識(shí)分子蔡元培、魯迅、劉半農(nóng)、周作人等倡導(dǎo)下,建立了中國(guó)民俗學(xué)的雛形。他們廣泛收集民間文學(xué)資料,兒童美術(shù)教育機(jī)構(gòu),同時(shí)也努力收集民間美術(shù)作品,其中就有民間剪紙這一項(xiàng)。30年代,藝術(shù)家陳志農(nóng)在北京開始了民間剪紙的研究與創(chuàng)作。他用速寫和剪影的形式描繪了老北京大量的風(fēng)俗民情,串街小販、作坊工匠、食攤茶挑、集市廟會(huì)、市井閑人等。



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