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學習素描就不能不學習達·芬奇、米開朗基羅、拉斐爾、丟勒、魯本斯、康伯夫,僅僅知道契斯恰科夫是不夠的。解剖學、**學誕生給素描注入了更多的科學理性因素,而解剖學、**學這兩門學科就需要花時間精力去學習與掌握,比如:表現一個人,僅僅了解表面的輪廓起伏而不知道其下的骨骼構造、肌肉走向作用及視覺上的**變形是不行的;每畫一條線、一個起伏都要能體現解剖學和**學知識,兒童美術教育,這些內在知識能使素描作品更深刻、更完整。構圖知識使素描作品更趨于和個性化,更有畫面感、更有藝術性。對結構、特征、比例、形體、朝向、節(jié)奏、對比、點、線、面等要素的熟練運用與駕馭,兒童美術教育學校,無疑對素描的充分表達起到深度與廣度的關鍵作用,幾何概念的把握與深入塑造技能又起到畫面的宏觀與微觀的調控作用。

中外寫生比較
西方畫家非常重視寫生,主要以寫生來搜集素材;中國畫家則一般主要依靠看和記憶,有的畫家也“臨淵摹筆”,但絕大部分古代畫家雖然也強調 “師法自然”,兒童美術教育機構,但只是飽覽名山大川,回家以后憑記憶下筆。主要也是因為中國繪畫工具不易攜帶和野外使用?,F代的中國畫家也重視寫生,應用現代的速寫工具搜集素材。寫生對描繪細節(jié)和光影變化非常重要,人不可能記住所有這些細節(jié),經常寫生對研究色彩學的規(guī)律也非常有啟發(fā)。寫生也是開始學習繪畫時最重要的訓練方法。



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