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方案一

1.做操:1 歲~1 歲半寶寶竹竿操

節(jié)熱身運動:讓寶寶躺在墊子上，聽音樂或跟節(jié)奏給寶寶搖動四肢。

第二節(jié)手臂運動:寶寶手扶竹桿站在中間。

第 1 個 4 拍:將手持的一端(同一方向)慢慢往下再往上移動，寶寶跟著將手

扶的這一端往下再往上移動;

第 2 個 4 拍:另一方向

重復兩次。

第三節(jié)前行運動:向前慢慢走，寶寶跟著左右交替慢慢向前走。

第 2~3 節(jié)重復三

2  猜糖果(培養(yǎng)寶寶的觀察力和空間思維力)

3.《小寶寶學說話》(教寶寶發(fā)重疊音，鼓勵寶寶多開口說話)

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4.摸摸看(訓練寶寶觸覺神經(jīng)發(fā)育)

5 音樂《家庭稱呼》

6 運動:走斜坡

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三、訓練運算能力

1.訓練原則

當兒童進行一定數(shù)量的同類練習后，我們就要幫助幼兒盡可能地脫離直接感知和點數(shù)實物，在頭腦中運用有關(guān)實物的表象進行加法運算，如問幼兒:“小明有 2 塊糖，后來媽媽又給了他 3

塊糖，淘氣堡是什么，他

共有幾塊糖?”教師要通過各種游戲形式，激發(fā)幼兒的表象、想像活

動。如教師出示數(shù)字字牌“4”，問幼兒:“你們看見什么了?”為幼兒從感知操作中抽象概括的過渡提供了有利條件。讓兒童在變化中、在關(guān)系中認識一個數(shù)，如教幼兒認識“4”，可用粘貼小玩具(如“蘋果”)，淘氣堡加盟需要多少錢，在黑板上排成一行讓孩子點數(shù)，然后變化“蘋果”的空間分布

位置，讓孩子從不同的“蘋果”開始點數(shù)，孩子會發(fā)現(xiàn)總數(shù)仍然是

4';在此基礎(chǔ)上，教師再分別拿走一個蘋果、兩個蘋果，孩子發(fā)現(xiàn)蘋果的總數(shù)減少了。這些活動有利于發(fā)展幼兒的數(shù)守恒概念。

2.訓練活動

活動一:玩“一樣多”游戲。讓每個凳子坐一個小朋友，問孩子

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