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方案一
1.做操:1 歲~1 歲半寶寶竹竿操
節(jié)熱身運動:讓寶寶躺在墊子上,聽音樂或跟節(jié)奏給寶寶搖動四肢。
第二節(jié)手臂運動:寶寶手扶竹桿站在中間。
第 1 個 4 拍:將手持的一端(同一方向)慢慢往下再往上移動,寶寶跟著將手
扶的這一端往下再往上移動;
第 2 個 4 拍:另一方向
重復兩次。
第三節(jié)前行運動:向前慢慢走,寶寶跟著左右交替慢慢向前走。
第 2~3 節(jié)重復三
2 猜糖果(培養(yǎng)寶寶的觀察力和空間思維力)
3.《小寶寶學說話》(教寶寶發(fā)重疊音,鼓勵寶寶多開口說話)
小寶寶學說話,*爸爸,淘氣堡,爸爸,爸爸,爸爸
小寶寶學說話,喊媽媽,媽媽,媽媽,媽媽
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4.摸摸看(訓練寶寶觸覺神經(jīng)發(fā)育)
5 音樂《家庭稱呼》
6 運動:走斜坡
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三、訓練運算能力
1.訓練原則
當兒童進行一定數(shù)量的同類練習后,我們就要幫助幼兒盡可能地脫離直接感知和點數(shù)實物,在頭腦中運用有關(guān)實物的表象進行加法運算,如問幼兒:“小明有 2 塊糖,后來媽媽又給了他 3
塊糖,淘氣堡是什么,他
共有幾塊糖?”教師要通過各種游戲形式,激發(fā)幼兒的表象、想像活
動。如教師出示數(shù)字字牌“4”,問幼兒:“你們看見什么了?”為幼兒從感知操作中抽象概括的過渡提供了有利條件。讓兒童在變化中、在關(guān)系中認識一個數(shù),如教幼兒認識“4”,可用粘貼小玩具(如“蘋果”),淘氣堡加盟需要多少錢,在黑板上排成一行讓孩子點數(shù),然后變化“蘋果”的空間分布
位置,讓孩子從不同的“蘋果”開始點數(shù),孩子會發(fā)現(xiàn)總數(shù)仍然是
4';在此基礎(chǔ)上,教師再分別拿走一個蘋果、兩個蘋果,孩子發(fā)現(xiàn)蘋果的總數(shù)減少了。這些活動有利于發(fā)展幼兒的數(shù)守恒概念。
2.訓練活動
活動一:玩“一樣多”游戲。讓每個凳子坐一個小朋友,問孩子
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