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1 做操:10~12 個(gè)月寶寶體操

2 切水果

3 聽(tīng)兒歌《一個(gè)指頭按電鈕》

個(gè)指頭按電鈕，

兩個(gè)指頭撿豆豆，

三個(gè)指頭解扣扣，

四個(gè)指頭提網(wǎng)兜，

五個(gè)指頭握一起，

攥個(gè)拳頭有勁頭。

4 音樂(lè)欣賞:《歡樂(lè)頌》(貝多芬)

作品大約創(chuàng)作于 1819 年到 1824 年間，商場(chǎng)淘氣堡，是貝多芬音樂(lè)創(chuàng)作生涯的

峰和總

結(jié)。D 大調(diào)，4/4 拍。這是一首龐大的變奏

曲，充滿了莊嚴(yán)的宗教色彩，氣勢(shì)恢宏，

是人聲與交響樂(lè)隊(duì)合作的之作。通過(guò)

對(duì)這個(gè)主題的多次變奏，樂(lè)曲最后達(dá)到高

潮。樂(lè)章的重唱和獨(dú)唱部分還充分發(fā)揮了

四位演唱者各個(gè)音域的特色。

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三、促進(jìn)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的發(fā)展

根據(jù)研究表明，學(xué)齡前兒童掌握語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，經(jīng)過(guò)如下的三個(gè)階段: 階段，掌握一個(gè)單詞和兩個(gè)單詞組成的句子。第二階段，掌握合乎語(yǔ)法范疇的一些基本類型的簡(jiǎn)單句和復(fù)合句。第三階段，實(shí)際掌握和運(yùn)用各種語(yǔ)法范疇能在語(yǔ)言中反映事物的邏輯關(guān)系。為了發(fā)展兒童的語(yǔ)言，幼兒園可以進(jìn)行培養(yǎng)兒童掌握語(yǔ)法范疇的語(yǔ)言作業(yè)。例如，兒童參觀動(dòng)物園以后，教師可以說(shuō)出一些句子，室內(nèi)淘氣堡哪家好，讓兒童

添上某些適當(dāng)?shù)脑~。如:“我看見(jiàn)一(條)狗和一(匹)馬?！薄拔一貋?lái)了，你回來(lái)了，他回來(lái)了，(大家)都回來(lái)了?！北仨氈赋?學(xué)齡前兒童掌握語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，主要還是從言語(yǔ)習(xí)慣上來(lái)掌握的，而不是從理論上來(lái)

掌握的。

四、訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)

1.語(yǔ)言的情境性

學(xué)齡前兒童言語(yǔ)表達(dá)力一般還是很差的，帶有很大的情境性在幼兒對(duì)別人講述的時(shí)候，似乎以為交談的對(duì)方已經(jīng)很好地了解了他所講的事件的情境，了解了他所講的一切。他還不能作連貫的敘

述，而是東一句西一句地講。

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