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有史可考的玩具大約出現(xiàn)于距今

6000 年至 1 萬(wàn)年的新石器時(shí)代。當(dāng)時(shí)在

各個(gè)不同的人類(lèi)聚居區(qū)，因?yàn)槿说纳顑?nèi)容與方式的不同而選擇了不同的

玩具。在古埃及  中已有黏土、木材、獸骨和  等材料制成的玩偶，淘氣堡兒童樂(lè)園信息，

兒童墓葬中有小型飲具和生活用具。在中國(guó)最早使用的球類(lèi)玩具—陶

 章玩具與幼兒成長(zhǎng)

球，可能起源于原始人用它拋擲作為  工具。從單純的  工具，到和兒童普遍使用的玩具，無(wú)疑是拓展了陶球的功能，也使它成為鍛煉人

類(lèi)的勞動(dòng)技能、勞動(dòng)意識(shí)的中介。距今約 5500 年的山東寧陽(yáng)大汶口遺址發(fā)現(xiàn)有小型陶豬。距今約

3800 年的齊家文化遺物中也有陶制玩具和響鈴。距

今約 3000 年的波斯  中發(fā)現(xiàn)有下設(shè)圓輪的拖拉玩具。古希臘有用線繩起動(dòng)的發(fā)聲陀螺和動(dòng)物形象的玩具。古羅馬陵墓中出土了四肢活動(dòng)的  

人像。

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1.重視玩具、教具的制作和作用

切鮮明、具體、生動(dòng)的形象和新奇多變的刺激，都能引起幼兒的注意。因此教育活動(dòng)中的玩具、教具必須顏色鮮明、形象生動(dòng)新穎多變。同時(shí)要求教師的語(yǔ)言生動(dòng)直觀并能為幼兒所理解。這點(diǎn)在幼兒教育中十分重要。

2.創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，減少無(wú)關(guān)刺激的干擾

幼兒注意的穩(wěn)定性差，易受干擾而使注意力分散，淘氣堡，其結(jié)果必然影

響活動(dòng)效果。因此也要盡量避免無(wú)關(guān)刺激的出現(xiàn)。引起注意分散的刺激包括來(lái)自?xún)?nèi)環(huán)境和外環(huán)境兩方面。內(nèi)環(huán)境的無(wú)關(guān)刺激如兒童身體不適、太冷、太熱等都會(huì)分散幼兒注意。外環(huán)境的無(wú)關(guān)刺激如室外的說(shuō)話聲、鈴聲以及幼兒活動(dòng)室內(nèi)過(guò)于醒目的布置，都可能成為幼兒教育活動(dòng)中的干擾因素。

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