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、幼兒園教育措施

1.充分運(yùn)用注意的主觀因素，保持幼兒注意的穩(wěn)定性

在教育活動中應(yīng)該不斷向幼兒明確活動的目的和要求。幼兒對活動的目的和要求越明確，注意的有意性越強(qiáng)，越容易保持注意力集

中。幼兒在進(jìn)行智力活動并伴有實(shí)際操作的時(shí)候，幼兒的心理活動處于積極狀態(tài)就容易保持注意力集中。所以，在安排幼兒教育活動

時(shí)，也應(yīng)該加入幼兒的實(shí)際操作內(nèi)容。

2.善于利用幼兒的無意注意的特點(diǎn)組織教學(xué)

教師善于了解兒童學(xué)習(xí)興趣發(fā)展的特點(diǎn)，有助于掌握和利用兒

童的無意注意。

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三是引起幼兒的聯(lián)想活動。例如，的玩具、娃娃家的玩具能引

起幼兒對和家庭的聯(lián)想，淘氣堡管理，能促使幼兒開展創(chuàng)造性的角色游戲;一些勞動工具的玩具，可以引起幼兒進(jìn)行植樹、挖河、建筑等模擬勞動。有

些玩具是專門幫助他們進(jìn)行思維訓(xùn)練的，如各種棋類、各種智力玩具

等，可提高幼兒分析、綜合、比較、判斷、推理等能力，培養(yǎng)其思維深

度及靈活性、敏捷性。

四是促使幼兒進(jìn)行思維、想象等活動。兒童通過手或身體的其他活動

與玩具形成主客、動靜、因果等各種關(guān)系，必然引發(fā)兒童動手動腦、思維想

象。例如，玩“積塑”玩具，孩子要構(gòu)思，要設(shè)想，要為實(shí)現(xiàn)既定的目的而選擇材料;動手組裝時(shí) f，開一家淘氣堡，既要?jiǎng)邮郑忠獎(jiǎng)幽X。幼兒在用玩具活動時(shí)還會遇到一些困難，這些困難要求他們必須依靠自己的力量去克服，并堅(jiān)持完成任

務(wù)，因而培養(yǎng)了克服困難、奮發(fā)向上的優(yōu)良品質(zhì)。

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