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、幼兒園教育措施

1.充分運用注意的主觀因素，保持幼兒注意的穩(wěn)定性

在教育活動中應該不斷向幼兒明確活動的目的和要求。幼兒對活動的目的和要求越明確，室內淘氣堡，注意的有意性越強，越容易保持注意力集

中。幼兒在進行智力活動并伴有實際操作的時候，幼兒的心理活動處于積極狀態(tài)就容易保持注意力集中。所以，在安排幼兒教育活動

時，也應該加入幼兒的實際操作內容。

2.善于利用幼兒的無意注意的特點組織教學

教師善于了解兒童學習興趣發(fā)展的特點，有助于掌握和利用兒

童的無意注意。

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第二種是木制的球體、立方體和圓柱體，其高度和直徑都是一寸半(即

5

厘米)，后兩者有穿孔，并附有木棒及細繩。球代亻表動，立方體代表靜，圓柱體則動、靜兼?zhèn)?。通過這種“恩物”，可以使兒童認識物體的各種形狀、性質和彼此的關系，并且可以用它們拼成小桌子、小凳子、爐灶及其他物體。通過種種玩法和組合方法，來發(fā)展兒童的創(chuàng)造力、想象力。

第三種是木制立方體(積木)。可以把積木分為 8 個小立方體，合起

來成為一個大的正立方體。這種“恩物”可以使兒童認識物體的各種形

狀、性質以及理解部分與整體的關系及其概念。通過各種形狀的堆砌，還能鍛煉兒童的創(chuàng)造性的組合能力，造型、建筑藝術及象征性聯(lián)想的能力，

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