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凳子和小朋友是不是一樣多”;然后再分給每個(gè)小朋友一朵花，問(wèn)花和小朋友是不是一樣多”，然后偷偷撤走一把凳子，使一個(gè)小朋

友找不到座位，再提出先前問(wèn)題。

活動(dòng)二:比多少。如學(xué)習(xí)“2”，將兩類(lèi)物品比多少(如一個(gè)蘋(píng)果、

兩個(gè)梨)，淘氣堡，學(xué)習(xí)“3”時(shí)將三類(lèi)物品比多少(如 1

個(gè)正方形，2 個(gè)三角

形，3 個(gè)圓形)…，……照此類(lèi)推。將數(shù)字和實(shí)物相匹配排成等級(jí)次序，

讓孩子認(rèn)識(shí)數(shù)的組成和相鄰數(shù)，如 3 比 2 多 1，2 比 1 多 1，反過(guò)來(lái) 2

比 3 少 1，幼兒園淘氣堡價(jià)格，等

活動(dòng)三:做什么?利用幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒認(rèn)識(shí)事件發(fā)

生的時(shí)間順序并用數(shù)字表達(dá)出來(lái)，如跟孩子一塊討論，早上起床后第

件事要做什么?第二件事要做什十么?中午開(kāi)飯了，吃飯前要做什么準(zhǔn)備工作， 要做什么?第二要做什么?等等。

活動(dòng)四:體育活動(dòng)。早操站隊(duì)，讓孩子認(rèn)識(shí)每個(gè)人的站隊(duì)位置，

誰(shuí)站 、第二………·或結(jié)合體育活動(dòng)看看誰(shuí)跑得最快，跳繩誰(shuí)跳的次

數(shù)最多。也可以讓孩子評(píng)價(jià)繪畫(huà)作品或手工制作，淘氣堡銷(xiāo)售廠家價(jià)格，如要畫(huà)一個(gè)圓，誰(shuí)

畫(huà)得最圓(誰(shuí)是 、第二、第三等)。

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二、注意力的評(píng)價(jià)

1.注意的有意性、集中性

這是評(píng)價(jià)幼兒注意力發(fā)展水平的一個(gè)重要指標(biāo)。注意有的

目的，能根據(jù)目的去克服無(wú)關(guān)刺激帶來(lái)的干擾，并能全神貫注地專(zhuān)心于活動(dòng)對(duì)象，這是注意力發(fā)展水平的表現(xiàn)。相反，注意的目的性不明確，自覺(jué)性差，注意力不集中，易受外界干擾而分心，這是注意力差的

2.注意的穩(wěn)定性、堅(jiān)持性

幼兒能根據(jù)注意的目的、任務(wù)，較長(zhǎng)時(shí)間把注意保持在某一客體

或活動(dòng)上，這是注意穩(wěn)定性強(qiáng)的表現(xiàn)。相反，幼兒注意易受干擾，注

意力難以保持，這又是注意穩(wěn)定性、堅(jiān)持性不足的表現(xiàn)。

3.注意的范圍

在一定時(shí)間內(nèi)幼兒注意對(duì)象的數(shù)量越多，說(shuō)明注意范圍越大，而注意范圍越大，完成任務(wù)的速度就越快，注意水平就越高。

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