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我們可以這樣說(shuō):“把這幅畫(huà)畫(huà)好，媽媽幫你貼在墻上，

客人來(lái)后可以觀賞?！薄懊刻飚?huà)好一幅畫(huà)，我們可以幫你在房間里搞一個(gè)畫(huà)展。”“練練舞蹈，等爸爸回來(lái)后，跳給他看，看

你進(jìn)步有多大?！薄皝?lái)，讓媽媽欣賞一下，你舞蹈跳得怎么樣?！?/p>

等學(xué)會(huì)這個(gè)故事，我們拿回姥姥家，講給他們聽(tīng)?！钡鹊龋螛?lè)設(shè)備淘氣堡哪家好，這

樣一些目標(biāo)，因?yàn)椴痪镁湍艿玫?，所以孩子們?huì)付出努力，并在不久得到表現(xiàn)，嘗到成功。

目標(biāo)具體可行彳了，不要籠統(tǒng)。除了不要對(duì)孩子定遠(yuǎn)期目標(biāo)

外，還要注意要求定的要具體可行，不要籠統(tǒng)。有的家長(zhǎng)要

求孩子:“聽(tīng)老師的話，好好表現(xiàn)，淘氣堡設(shè)備，好好學(xué)畫(huà)畫(huà)”。概念太籠

統(tǒng)。什么才是聽(tīng)老師的話，什么是好好表現(xiàn)，怎樣才算畫(huà)得好?孩子難解其中有多少具體的含義。而且，每次囑咐一個(gè)遍，時(shí)間一長(zhǎng)就流于形式，成了耳旁風(fēng)。另外，即便是孩子

能夠理解這其中內(nèi)涵，但因?yàn)橐筇喽杏X(jué)無(wú)從做起。所以，盡管家長(zhǎng)每次都囑咐，卻等于每天沒(méi)有囑托，孩子依舊是我行我素，其至忘得一干二凈。

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再做手術(shù)就不能恢復(fù)視力。 在 2~3 歲時(shí)還沒(méi)有手術(shù)

修補(bǔ)，以后修補(bǔ)好了在學(xué)習(xí)語(yǔ)言方面也會(huì)產(chǎn)生困難。小孩學(xué)

英語(yǔ)發(fā)音就準(zhǔn)確利，而即使在國(guó)外生活多年也達(dá)不

的。貧窮的家庭缺乏文化生活的家庭環(huán)境，肯定會(huì)影響到小兒的智力;惡劣的家庭環(huán)境會(huì)影響小兒的性格、道德觀

念。

兒童作為新的家庭一員，家庭中發(fā)生的一切，家庭成員的表情、情緒及整個(gè)家庭的氣氛，隨時(shí)都可反映到無(wú)瑕兒童

的大腦中，形成不同的烙印。   別是心理性格的形成，大部分是在父母和與兒童關(guān)系密切者的行為影響下不斷形成的

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