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在頭腦中表征各種事物的空間方位，能想像從某處到達(dá)另一處的路

徑，進(jìn)行“心理上的行走”。對(duì)已經(jīng)記住了自身哪只手是左手、哪只手是右手的幼兒，要引導(dǎo)他們做心理上的旋轉(zhuǎn)，新疆淘氣堡，認(rèn)識(shí)對(duì)面事物與自身的左右逆反關(guān)系等。幼兒正確理解和使用各種有關(guān)空間關(guān)系的詞是十分重要的，家長和教師要善于利用幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，從提高幼兒的認(rèn)識(shí)能力入手，使幼兒能更好地理解和使用各種空間詞語。

2.訓(xùn)練活動(dòng)

活動(dòng)一:圈內(nèi)圈外。在操場上畫一個(gè)大圓圈，讓幾個(gè)小朋友站在圈內(nèi)，教師發(fā)出各種指令:站在圈內(nèi)的小朋友拍拍手，站在圈外的蹦蹦……圈內(nèi)穿綠衣服的走到圈外，穿黑皮鞋的走進(jìn)圈內(nèi)等。也可

讓兒童玩呼啦圈游戲，認(rèn)識(shí)前、后、里、外、左、右。

活動(dòng)二:“摸自己”。對(duì)小班幼兒可采用“摸自己”的游戲，如摸

摸你的鼻子在口上;摸摸你的下巴在口下;摸摸你的腦門在眼上;摸摸你的臉蛋在眼下，在游戲中動(dòng)作和語言相配合。小班幼兒在游戲

中訓(xùn)練兒童對(duì)客體的上下、里外、前后關(guān)系的正確認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)使用有關(guān)的空間關(guān)系。

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1 撫觸(從頭頂?shù)阶愕?以未端為主，約 15 分鐘。

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3.平衡訓(xùn)練:游戲《搖呀搖》

4 智能促進(jìn)訓(xùn)練

(1)嗅覺:香味較濃的水果(囑家庭訓(xùn)練)。

(2)味覺:果汁(囑家庭訓(xùn)練)。

(3)聽覺:帶響玩具，兒歌等，游戲《哪里響》。

(4)視覺:可懸掛玩具，游戲《變魔術(shù)》。

(5)觸覺:手感不一的物品，游戲《摸娃娃》。

(6)大運(yùn)動(dòng):俯臥抬頭 90 度，游戲《踢打吊環(huán))。

(7)社交行為:見人會(huì)笑，游戲《辨認(rèn)父母》或《誰笑得最響》。

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