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尊重個(gè)體差異

不要輕易的橫向比較。上沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人即使是雙胞胎，在性格、能力、智商、情感、興趣特長(zhǎng)、品德行為習(xí)慣等方面有著很多的差距。所以，即使進(jìn)行相同的

才藝練習(xí)，不同的孩子也會(huì)表現(xiàn)  差萬(wàn)別，這永遠(yuǎn)是一個(gè)

不爭(zhēng)的事實(shí)。一個(gè)人德智體美等諸方面可以去兼顧、發(fā)展，但

不可以樣樣都  。比如:百米沖刺的爆發(fā)力，并不是人人

具備的，音樂(lè)繪畫(huà)素養(yǎng)即使同樣培養(yǎng)也不會(huì)人人都。拋

開(kāi)遺傳基因不說(shuō)，單就人的精力是有限的這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，一個(gè)

人在這方面得到了發(fā)展，成都淘氣堡生產(chǎn)商供應(yīng)，就難以在另一方面也出類拔萃了。

如果僅僅盯住孩子不如別人的地方，只會(huì)讓孩子感覺(jué)處處不

如別人，以至于減弱對(duì)此項(xiàng)學(xué)習(xí)的興趣，也因此掩蓋孩子在另些領(lǐng)域的發(fā)展。所以，每個(gè)人都有不同的特點(diǎn)長(zhǎng)處，不要

輕易拿自己的孩子與別的孩子相比較，尤其不要拿別的孩子

的優(yōu)點(diǎn)去比自己孩子的缺點(diǎn)，否則，不僅不是公平的，而且

還會(huì)帶來(lái)一些  影響。

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6.正誤辨別訓(xùn)練

家長(zhǎng)與幼兒講話時(shí)，尤其在幼兒興致高、注意力很集中

時(shí)，可故意把一些話說(shuō)錯(cuò)，讓幼兒找出錯(cuò)誤處，這樣可豐富幼兒的語(yǔ)言，教會(huì)幼兒辨別詞匯運(yùn)用上的正誤，提高幼兒的

辨析能力。

7 邊干邊說(shuō)訓(xùn)練

當(dāng)幼兒在進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)可要求他們邊進(jìn)行邊把想法和進(jìn)展的結(jié)果敘述出來(lái)。例如，幼兒在搭積木時(shí)!，家長(zhǎng)可讓幼兒說(shuō)出想搭什么，先搭什么顏色、形狀，后搭什么，搭好后怎么樣?(讓媽媽住進(jìn)去)，這樣能訓(xùn)練幼兒語(yǔ)言的自我分

析能力，使語(yǔ)言慢慢成為幼兒行為的指導(dǎo)。2~3 歲的幼兒，

易出現(xiàn)這種邊說(shuō)邊玩的情況，這是外部言語(yǔ)時(shí)期。

8.利用戶外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練幼兒語(yǔ)言

幼兒非常愿意到戶外去活動(dòng)，抓住幼兒這一特點(diǎn)，在散

步時(shí)對(duì)孩子說(shuō)“今天出去比一比、看看誰(shuí)看見(jiàn)的東西，多”

接著自己先說(shuō):“我看到大樹(shù)上有許多小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳地叫

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