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尊重個(gè)體差異
不要輕易的橫向比較。上沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人即使是雙胞胎,在性格、能力、智商、情感、興趣特長(zhǎng)、品德行為習(xí)慣等方面有著很多的差距。所以,即使進(jìn)行相同的
才藝練習(xí),不同的孩子也會(huì)表現(xiàn) 差萬(wàn)別,這永遠(yuǎn)是一個(gè)
不爭(zhēng)的事實(shí)。一個(gè)人德智體美等諸方面可以去兼顧、發(fā)展,但
不可以樣樣都 。比如:百米沖刺的爆發(fā)力,并不是人人
具備的,音樂(lè)繪畫(huà)素養(yǎng)即使同樣培養(yǎng)也不會(huì)人人都。拋
開(kāi)遺傳基因不說(shuō),單就人的精力是有限的這一點(diǎn)來(lái)說(shuō),一個(gè)
人在這方面得到了發(fā)展,成都淘氣堡生產(chǎn)商供應(yīng),就難以在另一方面也出類拔萃了。
如果僅僅盯住孩子不如別人的地方,只會(huì)讓孩子感覺(jué)處處不
如別人,以至于減弱對(duì)此項(xiàng)學(xué)習(xí)的興趣,也因此掩蓋孩子在另些領(lǐng)域的發(fā)展。所以,每個(gè)人都有不同的特點(diǎn)長(zhǎng)處,不要
輕易拿自己的孩子與別的孩子相比較,尤其不要拿別的孩子
的優(yōu)點(diǎn)去比自己孩子的缺點(diǎn),否則,不僅不是公平的,而且
還會(huì)帶來(lái)一些 影響。
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6.正誤辨別訓(xùn)練
家長(zhǎng)與幼兒講話時(shí),尤其在幼兒興致高、注意力很集中
時(shí),可故意把一些話說(shuō)錯(cuò),讓幼兒找出錯(cuò)誤處,這樣可豐富幼兒的語(yǔ)言,教會(huì)幼兒辨別詞匯運(yùn)用上的正誤,提高幼兒的
辨析能力。
7 邊干邊說(shuō)訓(xùn)練
當(dāng)幼兒在進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)時(shí),家長(zhǎng)可要求他們邊進(jìn)行邊把想法和進(jìn)展的結(jié)果敘述出來(lái)。例如,幼兒在搭積木時(shí)!,家長(zhǎng)可讓幼兒說(shuō)出想搭什么,先搭什么顏色、形狀,后搭什么,搭好后怎么樣?(讓媽媽住進(jìn)去),這樣能訓(xùn)練幼兒語(yǔ)言的自我分
析能力,使語(yǔ)言慢慢成為幼兒行為的指導(dǎo)。2~3 歲的幼兒,
易出現(xiàn)這種邊說(shuō)邊玩的情況,這是外部言語(yǔ)時(shí)期。
8.利用戶外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練幼兒語(yǔ)言
幼兒非常愿意到戶外去活動(dòng),抓住幼兒這一特點(diǎn),在散
步時(shí)對(duì)孩子說(shuō)“今天出去比一比、看看誰(shuí)看見(jiàn)的東西,多”
接著自己先說(shuō):“我看到大樹(shù)上有許多小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳地叫
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