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讓孩子愛上閱讀:
閱讀不能急功近利,要靜等花開
閱讀是一輩子的修行。
閱讀多數(shù)時(shí)候不太可能在短期內(nèi)看到明顯或直接的效果,很多時(shí)候它都是一項(xiàng)隱性技能。所以,家長(zhǎng)千萬(wàn)要拋棄通過(guò)短時(shí)間閱讀迅速達(dá)到某種效果的想法,千萬(wàn)不要覺(jué)得孩子近期多讀幾本書就能馬上寫好作文了。
事實(shí)上,孩子大量閱讀的效果可能會(huì)在初、高中才能明顯體現(xiàn)出來(lái)。日積月累的閱讀培養(yǎng)了孩子清晰的邏輯思維能力,這項(xiàng)基本能力的提高將大大促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和寫作 。
孩子讀書越多,知識(shí)和知識(shí)之間能夠產(chǎn)生的連接就越多,也許某能出現(xiàn)綻放。
所以,讓孩子堅(jiān)持閱讀,比較不錯(cuò)的初中語(yǔ)文輔導(dǎo)班,總有會(huì)開出最美的那朵花。

孩子平時(shí)做題做錯(cuò)了,當(dāng)父母問(wèn)及他們?cè)驎r(shí),聽到的答案往往是“我太粗心了”。如果簡(jiǎn)單地把過(guò)錯(cuò)歸結(jié)于粗心,就會(huì)掩蓋真正的原因,也讓孩子輕易原諒自己,忽視實(shí)質(zhì)的問(wèn)題,無(wú)法采取相應(yīng)的彌補(bǔ)措施。
“粗心”的背后掩藏著什么問(wèn)題呢?這些問(wèn)題有沒(méi)有解決辦法呢?今天的這篇文章,建議家長(zhǎng)們好好看看。
粗心是做錯(cuò)題的結(jié)果,而不是原因!
誰(shuí)都有粗心的時(shí)候,但在粗心表象下,有很多更深層次的原因,表現(xiàn)在不同孩子身上,這些原因所占的比例會(huì)有不一樣。
我們判斷“粗心”的標(biāo)準(zhǔn)通常有:
1.“簡(jiǎn)單的,不該錯(cuò)的,考試錯(cuò)了”——那就問(wèn)問(wèn)自己,熟練度夠嗎?
2. “原本會(huì)做的,考試做錯(cuò)了”——那就問(wèn)問(wèn)自己,基本概念真的清楚嗎?
3. “審題錯(cuò)了,不是不會(huì)做”——那就問(wèn)問(wèn)自己,準(zhǔn)確率夠嗎?比如平時(shí)做題力求一遍做對(duì)嗎?
我們常常認(rèn)為,平時(shí)做過(guò)的,考試就能做出來(lái),其實(shí)并不是。


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