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能把母親手中的物品拿到手并扔在地上，會試拿取遠(yuǎn)處的物品，會做出不同意的反應(yīng)。當(dāng)為其洗臉時，可以用上臂擋在

臉前或雙唇緊閉。8~9 個月時，會拉住母親的衣服以引起注

意，會表示“再見”，對一些話有反應(yīng)，能協(xié)助穿衣，但還不能自己準(zhǔn)確地穿上。9~10 個月，能把自己的玩具拿起來并傳遞給別人，能隨歌曲搖動身體，對圖畫書表示出興趣。

1 歲小兒，能理解一些短句的意思，并作出反應(yīng)，能夠

理解贊揚是好事，當(dāng)聽到別人說“危險”時會自己將手主動

地縮回或者松手。

幼兒期

1 歲至 1 歲半的幼兒，能進(jìn)行各種各樣的活動，如反復(fù)地拾

起地上的物體，把玩具藏在一定的地方，給盒上蓋子，并希望用湯匙吃東西，雖然不一定能準(zhǔn)確地使用，但是確有強(qiáng)烈的要求，

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記憶的內(nèi)容，淘氣堡，嬰幼兒容易記具體的、形象的，如玩具動物、

圖片，而較難記住空洞的、抽象的東西，如詞語、數(shù)字。這

與嬰幼兒的思維能力有關(guān)。5~6 歲的兒童，他們把“哭”和

“笑”、“黑”和“白”等只看作為一種現(xiàn)象，他并不認(rèn)為這

是兩種截然不同的反意詞，或者是相反的現(xiàn)象。到了 9 歲時，隨著思維能力的發(fā)展及腦子里反義詞數(shù)量的增加，才有了正確的理解和記憶。5~6 歲的小孩，很少能系統(tǒng)地講一個完整

的故事，只能講電影電視故事中的某些他感受較深的情節(jié)。從記憶的表現(xiàn)形式看，幼兒出現(xiàn)的是再認(rèn)，然后是無

意的再現(xiàn)，最后才是有意的再現(xiàn)。如果把一個東西拿給一個

6 歲以前的兒童看，并要求他記住，然后再把這個東西拿走，讓這個孩子回憶出來曾經(jīng)看過的東西是什么樣子

大多數(shù)回憶不起來，主要是他對事物的理解還很浮淺，所以

就不容易記憶。9 歲以后的兒童才有這個能力。根據(jù)上述   點，要培養(yǎng)記憶能力，應(yīng)當(dāng)先從培養(yǎng)理解能力及認(rèn)識能力入

于

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