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在 2~3 個(gè)月時(shí)，當(dāng)嬰兒  意的物體從視野中消失時(shí)，他能用眼睛去尋找，表明這時(shí)已有短時(shí)記憶。5、6 個(gè)月的嬰兒就可以再

認(rèn)媽媽，把她與陌生人區(qū)別開(kāi)。

嬰兒的記憶，以無(wú)意識(shí)記憶為主。2 歲以前，最容易記住的是那些印象強(qiáng)烈或帶情緒色彩的事情。2 歲以后嬰兒的有意識(shí)記憶開(kāi)始萌芽，它和言語(yǔ)的發(fā)展詞匯的擴(kuò)大直接相聯(lián)系。這一時(shí)期小

兒可以記住一些歌謠與故事，能夠再認(rèn)相隔幾十天或幾個(gè)月的事

物

學(xué)前時(shí)期兒童，由于活動(dòng)的復(fù)雜性、言語(yǔ)的發(fā)展，記憶的范圍

進(jìn)一步擴(kuò)大起來(lái)。但仍以無(wú)意識(shí)記為主，尚不能利用語(yǔ)詞為中介

幫助記憶。

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嬰兒最初表現(xiàn)出來(lái)的這些氣質(zhì)特點(diǎn)，是個(gè)性形成的基礎(chǔ)，正是

這些與生俱來(lái)的行為方式差異，制約著他們與父母或其他教養(yǎng)者

的相互作用，決定了行為發(fā)展的方向。而且，每個(gè)兒童正是在帶著自己特有的氣質(zhì)特點(diǎn)與父母、周圍環(huán)境交互作用的過(guò)程中，逐漸形

成個(gè)性。

個(gè)性指一個(gè)人整體的精神面貌，即具有一定傾向性的各種心

理特征的總和。它是一個(gè)復(fù)雜的、多層次的動(dòng)力結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，包括

個(gè)人的氣質(zhì)、性格、能力、自我意識(shí)、動(dòng)機(jī)、興趣、人生觀。

自我意識(shí)是人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和調(diào)節(jié)。它不是天生的，是在社會(huì)實(shí)踐中形成的。新生兒沒(méi)有自我意識(shí)，嬰兒 1 歲左右學(xué)會(huì)了走

路，逐步認(rèn)識(shí)到自己的動(dòng)作與動(dòng)作的對(duì)象，可以把自己與別的物體

區(qū)分開(kāi)來(lái)。認(rèn)識(shí)了自己的存在與力量，這就是最初的自我意識(shí)。

隨著言語(yǔ)的發(fā)展，幼兒開(kāi)始用“我”稱呼自己，自我意識(shí)的發(fā)展進(jìn)入

了一個(gè)新的階段。兒童把自己當(dāng)作一個(gè)主體的人來(lái)認(rèn)識(shí)，淘氣堡，他們也

逐步學(xué)會(huì)了對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

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