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方案一

1.做操:1 歲~1 歲半寶寶竹竿操

節(jié)熱身運(yùn)動(dòng):讓寶寶躺在墊子上，聽音樂(lè)或跟節(jié)奏給寶寶搖動(dòng)四肢。

第二節(jié)手臂運(yùn)動(dòng):寶寶手扶竹桿站在中間。

第 1 個(gè) 4 拍:將手持的一端(同一方向)慢慢往下再往上移動(dòng)，寶寶跟著將手

扶的這一端往下再往上移動(dòng);

第 2 個(gè) 4 拍:另一方向

重復(fù)兩次。

第三節(jié)前行運(yùn)動(dòng):向前慢慢走，寶寶跟著左右交替慢慢向前走。

第 2~3 節(jié)重復(fù)三

2  猜糖果(培養(yǎng)寶寶的觀察力和空間思維力)

3.《小寶寶學(xué)說(shuō)話》(教寶寶發(fā)重疊音，鼓勵(lì)寶寶多開口說(shuō)話)

小寶寶學(xué)說(shuō)話，*爸爸，爸爸，爸爸，爸爸

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4.摸摸看(訓(xùn)練寶寶觸覺神經(jīng)發(fā)育)

5 音樂(lè)《家庭稱呼》

6 運(yùn)動(dòng):走斜坡

上述內(nèi)容四川效力游樂(lè)設(shè)備有限公司保留最終解釋權(quán)， 最全資料請(qǐng)聯(lián)系我們獲取”，“由于我司產(chǎn)品型號(hào)太多，本頁(yè)無(wú)法全部展示

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2.語(yǔ)言的連貫性

隨著幼兒言語(yǔ)的發(fā)展，連貫性的敘述，即為聽者設(shè)想的有頭有尾的敘述，就逐漸代替了情境性的敘述。到了學(xué)前晚期，在正確的教育

下，連貫性語(yǔ)言逐漸取得支配地位。如果幼兒所敘述的材料是使他們感到激動(dòng)的，而且又未事先加以考慮，淘氣堡品牌故事，這時(shí)，語(yǔ)言的情境性成分就多些。如果兒童是復(fù)述一個(gè)比較熟悉的事件或故事，或事先由加以組織(如事先看圖片或提出問(wèn)題)，這時(shí)，語(yǔ)言的連貫性成分就多些。教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)語(yǔ)言作業(yè)和日常生活交往，有意識(shí)地細(xì)心地加

以培養(yǎng)。

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