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前面我們講過,熟練掌握基本音程對構(gòu)成識別音程很重要,但那只是識別構(gòu)成音程的基礎(chǔ),更重要的還是掌握度數(shù)相同而音數(shù)不同的各種音程的相互關(guān)系。假如我們能熟練掌握這兩部分內(nèi)容,就可以準確地識別構(gòu)成各種音程。
識別構(gòu)成各種音程,首先要學(xué)會改變音程的音數(shù)。
改變音程的音數(shù)有多種途徑。將音程的上方音降低;或?qū)⑾路揭羯撸伎梢允挂魯?shù)減少。將音程的上方音升高,或?qū)⑾路揭艚档?,都可以使音程的音?shù)增加。

將音程的上方音和下方音,同時升高半音或降低半音,音數(shù)不變。
度數(shù)相同而音數(shù)不同的各種音程,其相互關(guān)系如下:
大音程和純音程增加半音時,成為增音程。如大二度增加半音時,成為增二度。大六度增加半音時,成為增六度。純四度增加半音時,安吉高音,成為增四度。純八度增加半音,成為增八度。
從上例可以清楚地看出:從左到右,倍減音程增加半音(音程度數(shù)不變)就成為減音程。
減音程增加半音,四度、五度、八度成為純音程;二度、三度、六度、七度,成為小音程。小音程增加半音,成為大音程。大音程和純音程增加半音時,成為增音 程。增音程增加半音,高音培訓(xùn),成為倍增音程。反之,從右到左,倍增音程減少半音,成為增音程。增音程減少半音,一度、四度、五度、八度,成為純音程;二度、三度、 六度、七度,成為大音程;大音程減少半音時,成為小音程。
小音程和純音程,減少半音時,成為減音程;減音程再減少半音時,成為倍減音程。
將這一圖表和基本音程牢記在心,我們就可以識別和構(gòu)成各種音程。
我們說學(xué)鋼琴就和練武功一樣,拳不離手曲不離口,沒有捷徑可走,但如果掌握技巧和方法還是可以大大縮短成功的時間。
那么怎樣學(xué)鋼琴最快?要想加快學(xué)鋼琴的速度,最重要的,是練琴的目的性要明確。有了目的性,就有了目標,就會不斷接近目標,就會少走彎路。

無論是練習(xí)一首藝術(shù)性的樂曲,或是“哈農(nóng)”中的一條五指練習(xí),高音培訓(xùn)學(xué)習(xí),都要有一個清楚的可以達到的目標。
任何一個具體的技術(shù)問題,都只有在目的十分明確的練習(xí)過程中,才能盡快地解決好。
每日每次或長或短的練習(xí),如能時時帶著目的地練,就會解決態(tài)度認真、刻苦努力,甚至還有學(xué)習(xí)興趣等一系列問題。這樣才是最快的學(xué)鋼琴的方法。
老師在鋼琴課堂上為學(xué)生講解樂曲、練習(xí)曲的藝術(shù)、技術(shù)的要求,指出學(xué)生的各種缺點,交給各種方法,歸根到底,都是幫助學(xué)生明確回去練琴的目的性。
一個大的藝術(shù)目標是目的性,一個具體的動作要領(lǐng),比如哪個手指彈哪個音時要抬高一點,都是目的性。
學(xué)鋼琴快的學(xué)生,無非是不僅能達到老師指出的目標,而且還能針對自己的情況,找到自己的問題,確立超出老師要求范圍以外的、更多的目的、目標,并為之用功練習(xí)。

遺憾的是,有些學(xué)生是漫無目的地練琴。他們自己存在什么問題,今天今次練琴要解決什么問題,都若明若暗。結(jié)果一個不難改正的缺點、錯處,長期改正不過來。這勢必事倍功半,甚至勞而無功。寶貴的時間被白白地耗掉了。
因此,教師、學(xué)生、家長共同努力,在鋼琴學(xué)習(xí)過程中,始終貫穿著目的性,最終達到學(xué)鋼琴最快。

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