中老年學(xué)習(xí)中心(圖)_高音培訓(xùn)_安吉高音

前面我們講過，熟練掌握基本音程對構(gòu)成識別音程很重要，但那只是識別構(gòu)成音程的基礎(chǔ)，更重要的還是掌握度數(shù)相同而音數(shù)不同的各種音程的相互關(guān)系。假如我們能熟練掌握這兩部分內(nèi)容，就可以準確地識別構(gòu)成各種音程。

識別構(gòu)成各種音程，首先要學(xué)會改變音程的音數(shù)。

改變音程的音數(shù)有多種途徑。將音程的上方音降低；或?qū)⑾路揭羯撸伎梢允挂魯?shù)減少。將音程的上方音升高，或?qū)⑾路揭艚档?，都可以使音程的音?shù)增加。

將音程的上方音和下方音，同時升高半音或降低半音，音數(shù)不變。

度數(shù)相同而音數(shù)不同的各種音程，其相互關(guān)系如下：

大音程和純音程增加半音時，成為增音程。如大二度增加半音時，成為增二度。大六度增加半音時，成為增六度。純四度增加半音時，安吉高音，成為增四度。純八度增加半音，成為增八度。

從上例可以清楚地看出：從左到右，倍減音程增加半音（音程度數(shù)不變）就成為減音程。

減音程增加半音，四度、五度、八度成為純音程；二度、三度、六度、七度，成為小音程。小音程增加半音，成為大音程。大音程和純音程增加半音時，成為增音 程。增音程增加半音，高音培訓(xùn)，成為倍增音程。反之，從右到左，倍增音程減少半音，成為增音程。增音程減少半音，一度、四度、五度、八度，成為純音程；二度、三度、 六度、七度，成為大音程；大音程減少半音時，成為小音程。

小音程和純音程，減少半音時，成為減音程；減音程再減少半音時，成為倍減音程。

將這一圖表和基本音程牢記在心，我們就可以識別和構(gòu)成各種音程。

　我們說學(xué)鋼琴就和練武功一樣，拳不離手曲不離口，沒有捷徑可走，但如果掌握技巧和方法還是可以大大縮短成功的時間。

　　那么怎樣學(xué)鋼琴最快?要想加快學(xué)鋼琴的速度，最重要的，是練琴的目的性要明確。有了目的性，就有了目標，就會不斷接近目標，就會少走彎路。

　　無論是練習(xí)一首藝術(shù)性的樂曲，或是“哈農(nóng)”中的一條五指練習(xí)，高音培訓(xùn)學(xué)習(xí)，都要有一個清楚的可以達到的目標。

　　任何一個具體的技術(shù)問題，都只有在目的十分明確的練習(xí)過程中，才能盡快地解決好。

　　每日每次或長或短的練習(xí)，如能時時帶著目的地練，就會解決態(tài)度認真、刻苦努力，甚至還有學(xué)習(xí)興趣等一系列問題。這樣才是最快的學(xué)鋼琴的方法。

　　老師在鋼琴課堂上為學(xué)生講解樂曲、練習(xí)曲的藝術(shù)、技術(shù)的要求，指出學(xué)生的各種缺點，交給各種方法，歸根到底，都是幫助學(xué)生明確回去練琴的目的性。

　　一個大的藝術(shù)目標是目的性，一個具體的動作要領(lǐng)，比如哪個手指彈哪個音時要抬高一點，都是目的性。

　　學(xué)鋼琴快的學(xué)生，無非是不僅能達到老師指出的目標，而且還能針對自己的情況，找到自己的問題，確立超出老師要求范圍以外的、更多的目的、目標，并為之用功練習(xí)。

　　遺憾的是，有些學(xué)生是漫無目的地練琴。他們自己存在什么問題，今天今次練琴要解決什么問題，都若明若暗。結(jié)果一個不難改正的缺點、錯處，長期改正不過來。這勢必事倍功半，甚至勞而無功。寶貴的時間被白白地耗掉了。

　　因此，教師、學(xué)生、家長共同努力，在鋼琴學(xué)習(xí)過程中，始終貫穿著目的性，最終達到學(xué)鋼琴最快。