徐州中老年|中老年學(xué)習(xí)中心

　硬捆綁著一個(gè)不愛學(xué)鋼琴的孩子學(xué)鋼琴。

　　小孩子縮在角落里，中老年直播大學(xué)，一副疲憊而又無可奈何的樣子。

　　四周都是琴房，悠揚(yáng)的琴聲像一隊(duì)隊(duì)散兵游勇從四面八方圍困過來，小孩子深陷其中無力自拔。他閉上眼，是那種很大人般的閉眼姿勢(shì)逃避著周圍的一切。

　　我問他，你幾歲了?他不睜眼看我，只用手伸出一個(gè)“六”字。我說噢，6歲了。那你學(xué)了幾年鋼琴了?他細(xì)瞇著眼睛，從一條眼縫里打量我，然后再從小豁牙口吹出老道的幾個(gè)字：我?兩年琴齡嘍!大有老江湖的那種派!我就對(duì)這個(gè)小孩子有了興趣，我說你一定不喜歡學(xué)鋼琴吧。他就傾起小身子向廊道里看了看低聲說，我媽媽喜歡讓我學(xué)，給我買了架嘉德威牌子的鋼琴，開始學(xué)時(shí)我還行，現(xiàn)在對(duì)學(xué)琴，唉，已經(jīng)沒有熱情了!我注意到小孩子用了“熱情”兩個(gè)字，一個(gè)6歲的小孩子竟深刻地理解了“熱情”，我心里為那些被父母著學(xué)鋼琴的孩子們感到了絲絲縷縷的心疼。我說，你現(xiàn)在最喜歡作什么?聽我問，他的眼睛里流露出孩童本真的一份快樂，他仍然低聲說，我現(xiàn)在最喜歡踢足球?？上а剑覌寢尯臀野职侄疾幌矚g讓我踢足球!我看到他眼睛里的那一絲絲快樂稍縱即逝了。他的小臉上復(fù)又寫上了十二萬分困苦的小表情。我鼓勵(lì)他說，你應(yīng)該跟你的爸爸媽媽實(shí)話實(shí)說，喜歡什么才可以把什么學(xué)好。他搖搖頭又說，沒用的，他們會(huì)很不高興的!我正欲再說點(diǎn)什么，就見小孩子已站起身，這時(shí)我看見廊道里出現(xiàn)了一對(duì)相貌很般配的夫妻，他們自顧高興地牽了那個(gè)滿腹心事的小孩子的手從我的凝視中消失了。

　　自那天起，我一直留心那個(gè)小孩子是否又來學(xué)琴了，我也留心那對(duì)父母在什么時(shí)間里來接他，我一直想要代替那個(gè)小孩子跟他的父母談?wù)?，讓孩子自己選擇快樂和自娛的方式。了解小孩子本真的心愿，尊重小孩子個(gè)人的喜好。因?yàn)?，硬捆綁著一個(gè)不愛學(xué)鋼琴的孩子學(xué)鋼琴，或許就是在扼殺別種領(lǐng)域里的一個(gè)天才。

　　而我一直沒有再見到那個(gè)小孩子。有，我實(shí)在忍不住就向教小孩鋼琴的那個(gè)老師打聽小孩的情況，那個(gè)老師說，噢，那個(gè)小孩子搬走了，已經(jīng)好久沒有學(xué)鋼琴了。網(wǎng)友評(píng)論：　　其實(shí)，彈琴和足球并不沖突啊。彈琴不是孩子業(yè)余生活的全部，至少我們家是這樣的，每天一個(gè)小時(shí)之外，孩子做什么都可以?，F(xiàn)在小學(xué)的孩子，3點(diǎn)半就放學(xué)了，寫完作業(yè)之后，還有很多的時(shí)間，我們只是取其中一個(gè)小時(shí)培養(yǎng)她一個(gè)特長(zhǎng)而已。孩子學(xué)琴，徐州中老年，雖說不上熱情，但是肯學(xué)，不排斥，和自己的同學(xué)比較時(shí)，中老年學(xué)習(xí)中心，還會(huì)有點(diǎn)小優(yōu)越感。我覺得這樣很好。鋼琴老師解答：　　這位網(wǎng)友說得何等好!其實(shí)“孩子不喜歡學(xué)鋼琴”這又怎么能算一個(gè)問題？

　　學(xué)鋼琴不要和其它愛好對(duì)立起來，在時(shí)間許可的條件下，還可以學(xué)習(xí)其它才藝。多才多藝是我對(duì)學(xué)生的要求，既就是學(xué)鋼琴也不能只會(huì)彈幾首曲子，還應(yīng)學(xué)學(xué)唱歌、即興伴奏、指揮、作曲、作詞等方面的知識(shí)，甚至還可以兼學(xué)其它樂器，如我的學(xué)生中王之一、魏云雨還跟我兼學(xué)過小提琴，雖然程度不高，但這些經(jīng)歷為他們考入上音后對(duì)樂隊(duì)的熟悉和把握，起到一定的作用。

　　多才多藝的孩子，更能適應(yīng)社會(huì)。

　　《小巴赫》是巴赫的《初級(jí)鋼琴教程曲集》的俗稱，由于它是初步學(xué)習(xí)復(fù)調(diào)音樂的教材，所以大家都稱呼它為《小巴赫》。

　　《小巴赫》是巴赫為初級(jí)的鋼琴學(xué)生準(zhǔn)備的一本練習(xí)曲集，是學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴以后的第二年或第三年開始學(xué)習(xí)的內(nèi)容。為使學(xué)生盡早地接觸復(fù)調(diào)作品的練習(xí)，一般在學(xué)習(xí)拜厄鋼琴教程的后半部分或?qū)W習(xí)車爾尼599的前半部分開始學(xué)習(xí)這本教材。因?yàn)檫@時(shí)學(xué)生基本解決了讀譜的問題，初步掌握了鋼琴演奏的技術(shù)，了解了必要的音樂知識(shí)，建立了相應(yīng)的音樂感覺，知識(shí)儲(chǔ)備和能力儲(chǔ)備都已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)復(fù)調(diào)作品的要求。

　　在《小巴赫》這本教材中，舞曲是主要組成部分，28首曲子中有11首《小步舞曲》，4首《波羅涅茲舞曲》，4首《加沃特舞曲》，還有穆塞特舞曲、布列舞曲、薩拉班德舞曲等，這種舞曲類的作品共有23首。另外還有序曲和進(jìn)行曲等。這些有些是巴赫為他的孩子們寫的練習(xí)曲，有些是從巴赫的其他作品中選過來的，比如《英國組曲》《法國組曲》《德國組曲》等。這本曲集的難易程度差別很大，一開始的那些曲子在彈完了拜厄進(jìn)入車爾尼599后就可以使用了，但最后的一些曲子的程度就相當(dāng)?shù)睦щy，有的作品甚至到了四個(gè)聲部樂曲結(jié)構(gòu)也比較復(fù)雜，是學(xué)生學(xué)習(xí)兩三年鋼琴不一定能夠勝任。所以在選用的時(shí)候要注意它們的的難度，要選擇適合學(xué)生的程度曲子。因此在使用這本教材時(shí)，不可能一條一條的挨著來學(xué)習(xí)，中老年音樂直播，有的曲子需要的等待學(xué)生達(dá)到一定水平后才能夠?qū)W習(xí)。

　　必須強(qiáng)調(diào)的是這本教材是復(fù)調(diào)的作品，每首作品中都有兩個(gè)或兩個(gè)以上的不同聲部，它們有著相對(duì)獨(dú)立、相互補(bǔ)充、相互對(duì)抗由相互依賴的關(guān)系。和拜厄、車爾尼、布格繆勒等主調(diào)練習(xí)曲不同，這些主調(diào)音樂強(qiáng)調(diào)主旋律的進(jìn)行，伴奏的部分輕輕烘托住就可以了。復(fù)調(diào)作品就沒這么簡(jiǎn)單了，需要研究每一個(gè)聲部的進(jìn)行，要學(xué)會(huì)控制每一個(gè)聲部的能力，是這些獨(dú)立的聲部相互協(xié)調(diào)。我們不僅僅要演奏出各個(gè)聲部，還要聽出每一個(gè)聲部。這對(duì)于提高大腦的控制能力有很大的幫助。切忌不能按照主調(diào)作品的訓(xùn)練方法來練習(xí)復(fù)調(diào)作品。

　　目前我們通常使用的是人民音樂出版社的《巴赫初級(jí)鋼琴教程曲集》，這是我們國家早期引進(jìn)的一個(gè)版本，在這個(gè)版本中比較細(xì)致的安排了指法和演奏方法，使用起來比較容易。和巴赫原來的凈譜相比，比較適合當(dāng)作教材使用，但這些指法的編訂，演奏方法的注釋都是二十世紀(jì)的教育家鋼琴家編訂，不一定符合巴赫原有的意圖，難怪有人說這些曲子演奏起來有浪漫派的風(fēng)格。巴赫作品的裝飾音有不同的理解，這也是不同鋼琴家演奏風(fēng)格迥異的原因，但我們采用的版本不會(huì)為此而勞神，因?yàn)樗械难b飾音的演奏方法都已經(jīng)表示的清清楚楚了。

　　事實(shí)證明《小巴赫》是學(xué)習(xí)復(fù)調(diào)作品的教材，值得所有鋼琴學(xué)生認(rèn)真地學(xué)習(xí)和研究。