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畢業(yè)墻

    在4米高的畢業(yè)墻面前，五個(gè)小團(tuán)隊(duì)合并成一個(gè)大團(tuán)隊(duì)，競(jìng)爭(zhēng)沒有了，只剩下合作。經(jīng)過討論，我們找到了爬畢業(yè)墻的方法：高個(gè)隊(duì)員站在魁梧高大的墊底隊(duì)員肩上，再由第二輪隊(duì)員托舉高個(gè)隊(duì)員的腳，使其可以伸手夠到墻頂，努力爬到墻上，再把下一位隊(duì)員拉上來，其余隊(duì)員圍在墻下，雙臂彎曲呈托舉狀，作保護(hù)人墻，延安戶外拓展，隊(duì)員都爬過墻了，后一個(gè)隊(duì)員抱緊倒數(shù)第二個(gè)隊(duì)員的雙腿，被墻上的隊(duì)員拉上來了。畢業(yè)了！64個(gè)隊(duì)員以8分17秒的好成績(jī)畢業(yè)了。我們這些中間爬上墻頂?shù)漠厴I(yè)生，看著墊底隊(duì)員因被踩而紅紅的肩膀，衷心感謝他們的付出和犧牲；看著先驅(qū)隊(duì)員因拉人而酸痛的胳膊，感謝他們的勇氣和力量；互相感謝著，戶外拓展公司，為了給予別人的支持，為了團(tuán)隊(duì)合作的成功，為了相互的信任，為了超越了的自己。

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拓展培訓(xùn)進(jìn)入中國(guó)內(nèi)地20年來。從無到有，從陌生到熟悉，拓展訓(xùn)練已經(jīng)逐漸被各大社會(huì)院校和企業(yè)所接受，而且越來越被需要。體驗(yàn)式培訓(xùn)重在 邊做邊學(xué)，重在讓參訓(xùn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟到企業(yè)需要的層面，戶外拓展找哪家，如團(tuán)結(jié)、合作、溝通、執(zhí)行等等，這樣的方式備受各大企業(yè)喜好，讓學(xué)員在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)這些感性的 東西，實(shí)際效果要好很多。

從這些年，體驗(yàn)式培訓(xùn)進(jìn)入的單位便可知，拓展在當(dāng)代社會(huì)的地位，它從以前在外資企業(yè)中進(jìn)行擴(kuò)展到各類企事業(yè)單位，甚至現(xiàn)在進(jìn)入到一些特殊 群體，如警擦、君隊(duì)和學(xué)校，由此可見其蓬勃發(fā)展的活力。

      現(xiàn)實(shí)社會(huì)意義現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高度人際互動(dòng)的社會(huì)，戶外拓展訓(xùn)練，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)英雄主義的時(shí)代。如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的整體優(yōu)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)？在這個(gè)生活節(jié)奏越來越快，工作分工越來越細(xì)，工作壓力越來越大，人與人的情感交流越來越困難的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，企業(yè)、組織和個(gè)人更需要團(tuán)隊(duì)。戶外拓展訓(xùn)練揉合了高挑戰(zhàn)及低挑戰(zhàn)的元素，拓展訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)學(xué)員去“感受”學(xué)習(xí)。