蒙氏幼兒園釋放孩子的天性成為獨(dú)立的自己！ 蒙氏幼兒園加盟 蒙氏幼兒園招商

在日常生活中，我們經(jīng)常能夠聽到家長、老師提起“乖”與“不乖”，我們常常說：“這個(gè)孩子特別乖，特別，在學(xué)校里表現(xiàn)的特別棒”，自然他的家長嘴角就會情不自禁的上揚(yáng)?？墒俏乙恢毕雴?，我們所謂的“乖”與“不乖”是用什么去衡量？難道孩子像一個(gè)機(jī)器人一樣，家長說：“坐在那里乖乖看書”，孩子就乖乖看書，這就是乖嗎？就是一個(gè)好孩子嗎？我們剝奪了孩子的自由，灌輸我們自己認(rèn)為“對”的思想！

在幼兒園里“自己的事情自己做”成了老師和孩子們的口頭禪，也就是說要解放孩子的頭腦、雙手、腳、時(shí)間、空間，使孩子充分得到自由快樂的生活，從自由快樂的生活中得到真正的教育，鼓勵(lì)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己的。幼兒年齡小，隨意性大，對自己周圍的懷有巨大的探索熱情，他們對所有的一切都感到好奇，不知疲倦地通過自己的方式去探索、去感知。例如：帶幼兒出去散步或做游戲時(shí)，眼前飛過的蝴蝶，偶爾飄過的一片樹葉，都會成為幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)，他們會不由自主地離開集體，關(guān)注自己感興趣的事物?？墒窃谡嬲茏龅浇夥藕⒆犹煨?，尊重孩子，還孩子自由的又有幾個(gè)教師能真正做到！

在現(xiàn)在的教學(xué)中，很多老師對于上課只是一種形式化，她們所謂的課程，無非是看到教案記好流程，然后到課堂里“大展身手”， 當(dāng)下課鈴一響，無論是孩子還是老師會不經(jīng)意的發(fā)出長長地嘆息聲來發(fā)泄自己壓抑的情緒！回過頭，孩子們在這一堂課上真正的學(xué)到了什么？

瑪利亞·蒙特梭利博士認(rèn)為，課堂其實(shí)就是限制兒童自由的。教師是幼兒的觀察者和引導(dǎo)者，應(yīng)該讓幼兒自己去發(fā)展。觀察、提問、適時(shí)介入、支持、引導(dǎo)、幫助、是教師介入幼兒自發(fā)性活動(dòng)的有效途徑。幼兒由于身心發(fā)展的特點(diǎn)，對周圍事物的認(rèn)識和理解都有一定的局限性，在活動(dòng)中常常會出現(xiàn)各種各樣的問題，需要教師及時(shí)的幫助和引導(dǎo)。在孩子的，只有愛，他們愛我們，我們也愛孩子們，希望每個(gè)老師都能做一個(gè)觀察者，能夠及時(shí)捕捉孩子的信息；做一個(gè)引導(dǎo)者，在孩子需要的時(shí)候給予引導(dǎo)；做一個(gè)參與者，一起陪著孩子們?nèi)ンw驗(yàn)和感受；更重要的是做一個(gè)有愛的人，愛每一個(gè)需要被愛的孩子!

所以，孩子接受蒙氏教育是很有必要的。蒙氏教育的主題就是要讓孩子釋放內(nèi)心的天性。小編了解到，本源文化幼兒園，是一所真正的蒙特梭利教育幼兒園，采用獨(dú)特授課方式，以小組團(tuán)體和“一對一”指導(dǎo)方式完成學(xué)習(xí)的過程，讓孩子充分展示自我的需求，并獲得本質(zhì)的幫助，擁有充分、獨(dú)立地發(fā)展空間，使孩子的潛能得到化的發(fā)展。

本源的教師，也都是經(jīng)過系統(tǒng)且正規(guī)的蒙特梭利教育培訓(xùn)完成后，才上任上崗。每天上午3小時(shí)的蒙氏工作，下午分組進(jìn)行音樂、美工、舞蹈、動(dòng)植物、家政、概念、語言、財(cái)商、足球、體能等活動(dòng)，每周一次的社會實(shí)踐課，走出學(xué)院，視野由此開始延伸向心靈可及和未及的領(lǐng)域。

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