多元智能測評之學前教育規(guī)劃指南
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學前教育工作者都有這樣的體會：面對新生入學，最難的是花費大量時間來了解孩子的個性特質(zhì)和溝通模式，有效與孩子建立關(guān)系，取得親密感和認同感。一些學前寶寶的父母也為寶寶學點什么而焦慮，甚至花上一、兩年的時間來摸索。 學前教育規(guī)劃指南——幫您解決這些困惑！ 學前教育規(guī)劃指南——由天津格致教育多元智能先天優(yōu)勢測評研究中心技術(shù)團隊研發(fā)，全新兒童教育發(fā)展規(guī)劃咨詢工具。 學前教育規(guī)劃指南——通過提取學前兒童的先天皮紋數(shù)據(jù)樣本，結(jié)合多元智能理論，為幼兒園、早教中心、學前教育機構(gòu)、學前教育科研機構(gòu)和學前兒童的家長提供了解學前兒童先天行為特質(zhì)和多元智能優(yōu)弱順序等數(shù)據(jù)指標?？蓭椭逃呖焖倭私鈱W前兒童的先天智能個性特點，采取適合的溝通和教養(yǎng)方式，核心類智能在敏感期內(nèi)揚長補短，非核心類智能錯過了敏感期后楊長避短，優(yōu)勢智能重點培育，實現(xiàn)“因材施教”。 老師和家長更可通過測評提供的數(shù)據(jù)，識別被測者的先天行為特質(zhì)、先天行為（心理）導(dǎo)向、先天情緒敏感度、先天操作敏銳度、先天溝通模式、先天學習潛量、先天學習（管道）類型等，協(xié)助老師快速和孩子建立親密感，實現(xiàn)“因材施教”。
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