當(dāng)代家庭教育-廣東幸福家教育科技有限公司-梅縣家庭教育

很多女性說，當(dāng)媽后，整個人的情緒狀態(tài)都紊亂了。

既要承擔(dān)家務(wù)，還要顧慮工作；既要照顧孩子穿衣吃飯，還要教他寫作業(yè)。

生活、工作、孩子，各方面壓力重重，情緒一上頭，遷怒就變成了家常便飯。

有時忍不住大吼出聲，有時心累得面無表情，有時恨不得把孩子打一頓解氣。

也許對母親來說，情緒發(fā)泄出來了，過會就可以恢復(fù)正常。

但在孩子心里，情緒不穩(wěn)定的母親就像一個大，令人不由自主地害怕。從小就沒有什么安全感，談到媽媽的時候她說：“小時候就活在恐懼里，不知道怎么和媽媽講，怕她打我?！?/p>

導(dǎo)演姜文在做客《十三邀》的時候也表達過，小時候經(jīng)常因為媽媽不高興，變得很沒自信。

“我很想讓她高興，比如拿到戲劇學(xué)院通知書的時候，我告訴她，覺得她該高興了吧？

可是她卻說，你那一籮筐衣服還沒洗呢，別和我說這個；

后來又給她買房子，覺得她該高興了吧，可她還是不高興?！?/p>

母親的不良情緒，會在孩子心里種下一顆種子。

直到長大之后會發(fā)現(xiàn)，這顆種子已經(jīng)長成了一叢高高的雜草，不段干擾著孩子的抉擇、情緒、思想。

母親以為那些都是小事，但在孩子的記憶力，它們是恐懼、害怕、擔(dān)憂、膽怯的代名詞，很長一段時間里都無法磨滅。

臺灣心理學(xué)博士、腦科洪蘭女士在TED演講時，曾從科學(xué)的角度闡明：

從人類演化角度，女性的情緒能量遠遠超過男性，母親是家庭的，孩子的家庭教育，母親快樂全家快樂，母親全家。

母親的情緒決定著一個家的溫度，也在潛移默化中決定著一個孩子的性格走向。

情緒越不穩(wěn)定的母親，當(dāng)代家庭教育，養(yǎng)出來的孩子越會、敏感、自卑，習(xí)慣看人臉色行事，無論獲得多大成就，內(nèi)心始終深藏著不自信。

而情緒越穩(wěn)定的母親，家庭環(huán)境始終都會是輕松快樂的，養(yǎng)出來的孩子自信又樂觀，內(nèi)心充滿被寵愛的安全感，不必害怕哪一句話說錯了就遭到母親的。

某種程度上，母親的好心態(tài)才能成就孩子的好性格。

家長們都是對孩子寄予希望的，但有的家長把這種希望都轉(zhuǎn)化為了給孩子的精神壓力，卻沒有讓孩子看到自己的希望。

家長都懂得，要在孩子做得好的時候，給予及時的肯定，梅縣家庭教育，告訴他們“干得好”“太棒了”。即使孩子一時沒有做好，也要善于用鼓勵的話語讓孩子看到希望。這就是采用希望法則來激勵孩子。

有的家長對孩子期待值頗高，卻不善于用希望法則，總愛找差距挑毛病。有的孩子平時考試都能考98-99分，家長卻非要追究為什么沒考100分。這種過于苛刻的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求適得其反，會扼殺孩子的希望，使其灰心喪氣。

種：愛學(xué)習(xí)的家庭

想讓孩子愛讀書，自己先做讀書人。

家庭教育需要營造好學(xué)上進的氛圍，父母在家里經(jīng)常讀書學(xué)習(xí)，家庭教育中心，孩子自然也會向父母看齊。

第二種：關(guān)系好的家庭

父母恩愛，家庭和睦，是我們給孩子的禮物。

這樣的孩子從小受到更多的關(guān)注與寵愛，內(nèi)心安全感更足，性格也更自信、友善、討人喜歡。

第三種：講規(guī)矩的家庭

“愛孩子”和“立規(guī)矩”從來不是題，孩子在家守規(guī)矩，進入學(xué)校后才會遵守紀(jì)律，走出社會后才能嚴(yán)守法律。

第四種：三觀正的家庭

父母的三觀是一個家庭的三觀，它會彼此，并且對孩子言傳身教。

的家庭，一定始于陪伴，陷于教育，忠于三觀。

第五種：重視教育的家庭

家庭是孩子的所學(xué)校，父母是孩子的任老師。

只有父母先重視教育了，孩子才會正視學(xué)習(xí)，并且在父母的培養(yǎng)下養(yǎng)成好習(xí)慣，收獲好成績。

第六種：積極樂觀的家庭

心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，孩子積極樂觀的品質(zhì)是可以培養(yǎng)的，而且必須根植于家庭教育中。

父母積極樂觀的生活態(tài)度正在耳濡目染地影響著孩子，讓孩子能夠笑著面對生活與學(xué)習(xí)。

第七種：嚴(yán)慈并濟的家庭教育

孩子光靠愛是不夠的，還要有嚴(yán)格的管教，正確的指導(dǎo)，以及恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

好孩子一定是父母精心教育出來的，熊孩子一定是父母溺愛出來的。